如果是其他原因?qū)е碌恼Z(yǔ)言發(fā)育落后或言語(yǔ)/語(yǔ)言障礙，例如語(yǔ)音錯(cuò)誤、說(shuō)話(huà)很難聽(tīng)懂或在理解指令上有困難等。兒童口吃的原因及表現(xiàn)說(shuō)話(huà)時(shí)以言語(yǔ)中斷、重復(fù)、不流暢為主要癥狀的語(yǔ)言障礙，這些都是口吃的癥狀，尤其在兒童中比較常見(jiàn)，患病兒童約占兒童總數(shù)的5%。所謂模仿：孩子模仿口吃的人說(shuō)話(huà)，就會(huì)導(dǎo)致口吃嗎？不完全是。目前的研究結(jié)果表明，單純用模仿來(lái)解釋口吃，是把一個(gè)極其復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了。

 比如：這個(gè)——這個(gè)——。幼兒階段，孩子的口吃常多見(jiàn)于連發(fā)型，其次是伸發(fā)型。一般是由連發(fā)型向其它兩種類(lèi)型發(fā)展。此外，家長(zhǎng)還可以多鼓勵(lì)孩子自理和自立、避免過(guò)度保護(hù)、培養(yǎng)他們積極地面對(duì)挫折。有哪些辦法幫助孩子？如果您的孩子有以上因素中的一個(gè)或幾個(gè)，需要您引起重視，可能需要由專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行測(cè)試和評(píng)估，然后決定是馬上進(jìn)行系統(tǒng)性地干預(yù)矯正，或是繼續(xù)密切觀察。

，孩子口吃并不是她們有意而為。次之，假如年紀(jì)稍大的孩子早已可以意識(shí)到自身口吃，那麼家長(zhǎng)不可避諱與她們探討這個(gè)問(wèn)題。假如能平心靜氣地聆聽(tīng)孩子自身的主觀性覺(jué)得，了解口吃給孩子帶來(lái)的苦惱，很可能會(huì)緩解言語(yǔ)溝通交流給孩子帶來(lái)的恐懼心理和感，相反對(duì)減輕口吃有一定的協(xié)助。構(gòu)建輕輕松松公平的親子關(guān)聯(lián)、確保充裕的親子時(shí)間。多守候孩子讀繪本或說(shuō)故事。家長(zhǎng)自身適度減慢聲音速度同孩子發(fā)言，而不是不斷提示孩子“慢一點(diǎn)說(shuō)”。 而在這里8.5%的孩子中，又有八分之一上下，即1%的孩子會(huì)不斷到成年人。孩子怎么會(huì)口吃？實(shí)際上，所有人的言語(yǔ)流暢度都是伴隨著人們的本質(zhì)覺(jué)得和外界標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變而彼此之間地轉(zhuǎn)變