從大學(xué)錄取要求看，為什么美國(guó)高中文理不分科？

高中階段如何培養(yǎng)優(yōu)異人才。在美國(guó)的高中，所有學(xué)生要選的課基本上一樣的，優(yōu)異學(xué)生和普通學(xué)生的差異在于選課的難度。如每個(gè)學(xué)生必修的英文課，可分為英文課，英文榮譽(yù)課（Honors）、大學(xué)預(yù)修英文課（Advanced Placement），英文榮譽(yù)課、大學(xué)預(yù)修英文課難度要高于英文課，英文課的z高成績(jī)A是4分，英文榮譽(yù)課、大學(xué)預(yù)修英文課的z高成績(jī)A是5分。在學(xué)業(yè)平均成績(jī)（GPA）上，優(yōu)異學(xué)生和普通學(xué)生僅通過(guò)選修課程難度的不同就拉開(kāi)了距離。在這樣的教育環(huán)境下，優(yōu)異的學(xué)生會(huì)脫穎而出，而又不會(huì)影響到大多數(shù)學(xué)生所應(yīng)享受到基本教育權(quán)利。

美國(guó)大學(xué)教育與高中教育的接軌。大學(xué)教育是普通教育的延續(xù)，大學(xué)教育雖屬于培養(yǎng)gao級(jí)人才的階段，但美國(guó)的高等教育仍十分重視學(xué)生的基礎(chǔ)教育，并且進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，而不是將學(xué)生的教育局限在某些特定的學(xué)科里。

各大學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科都有其特有的教育模式，僅舉美國(guó)公立大學(xué)排名第1的伯克萊大學(xué)商學(xué)院的例子，看一下美國(guó)文科大學(xué)生在四年內(nèi)接受教育所涵蓋的范圍。

根據(jù)加州政府的z新預(yù)算案，加州州立大學(xué)系統(tǒng)(California State University ) 公布了新的招生政策，學(xué)校將放開(kāi)錄取，全部錄取符合它錄取求的學(xué)生(不受班額等其他限制)，減少錄取競(jìng)爭(zhēng)，提升錄取率，讓想進(jìn)入加州州立學(xué)習(xí)的學(xué)生更容易入學(xué)。目前加州州立大學(xué)長(zhǎng)灘校區(qū)(Long Beach)錄取率為34%，加州州立理工大學(xué)錄取率為30%，二者是加州內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)較為激烈的大學(xué)。