英語自學(xué)者不可能在每次遇到英語問題時(shí)都去請(qǐng)教英語老師或其他懂英語的人，而詞典之類的工具書卻可以與人朝夕相伴。學(xué)會(huì)使用英語詞典，人們就可以獨(dú)立工作，獨(dú)立解決英語學(xué)習(xí)中遇到的各種難題，因此，英語詞典對(duì)于學(xué)習(xí)英語的人來說極其重要。

詞典有大小之分，類別之分。因此，各類詞典的功能也就不盡相同。一本袖珍詞典，小巧玲瓏，便于閱讀和攜帶，但收詞量較小，用途極為有限。六級(jí)寫作則偏向'引語作文'--給定一句名人名言或俗語諺語，考生對(duì)給定的引語進(jìn)行評(píng)論，發(fā)表看法。一本普通的中型詞典，不但收詞量大，而且功能也多，每一詞條的各種釋義也清楚。一部大型詞典幾乎是無所不包，但攜帶起來很不方便。此外，還有各類專業(yè)詞典。總之，假如使用詞典的人不了解這一基本常識(shí)，使用一部詞典去查它不具備的信息，就不會(huì)達(dá)到目的。詞典的種類很多，其編輯體例也有很大的差異。有些人使用詞典對(duì)這些不管不問，抄起一部詞典就查，結(jié)果常常會(huì)是浪費(fèi)了許多時(shí)間和精力，反而查不到要查的詞。詞典的功能和體例掌握起來并不難，一般在其前言和體例說明中都有詳盡的解釋。因此，英語自學(xué)者在使用詞典時(shí)不妨花點(diǎn)時(shí)間去讀讀這方面的說明，以便盡管快掌握一部詞典的特點(diǎn)和使用方法。

培養(yǎng)語感必須進(jìn)行大量的、輸入型的語言訓(xùn)練。而讀無疑是廣泛

有效的輸入形式。多讀可以讓學(xué)生盡可能多地接觸到地道的英語語言材料，多掌握積累一些詞匯的用法，多了解英語語言國家的背景文化，提高思維能力和理解力進(jìn)而發(fā)展英語語感。語法不通，說的句子要么根本不講語法，要么亂用語法規(guī)則…很多口語學(xué)習(xí)者在這個(gè)階段會(huì)自然而然的認(rèn)為，自己是學(xué)不好口語了，于是選擇了放棄。讀可分為精讀和泛讀兩種。通過閱讀，學(xué)生可培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣，和自學(xué)能力。教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行快速瀏覽的專項(xiàng)訓(xùn)練，在閱讀時(shí)限定時(shí)間、限定篇幅、提出要求，以促使他們快速捕1捉信息、把握內(nèi)容，使他們逐步形成快速閱讀、快速捕1捉、快速感知的能力。學(xué)生在廣泛的閱讀中，可以積累大量的語言素材，增強(qiáng)語言直覺的感知判斷，進(jìn)而形成自己的語言習(xí)慣。

雅思口語面試時(shí)好印象對(duì)考官給我們分?jǐn)?shù)有重要的影響，那么什么樣的印象是“好”的呢?簡單來說，能夠幫助我們得高分，或者得到我們期望的分?jǐn)?shù)的印象就是好印象。具體細(xì)述的話，我們就必須明白考官對(duì)不同分值考生的定位，只要我們符合或者無限接近那個(gè)定位就能夠得到我們想要的分?jǐn)?shù)了。要改正這一發(fā)音錯(cuò)誤，可以有意識(shí)地夸大強(qiáng)調(diào)這些結(jié)尾輔音的發(fā)音，如：ErarbeitetseitachtJahreninTibet。那么考官腦袋里的定位是誰放進(jìn)去的呢?我們又怎么知道這些具體的定位樣子呢?答案是，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。有了對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)正確完整的解讀，我們就能夠明白考官是如何評(píng)價(jià)我們，以及哪些事情可以幫助我們爬上我們想要的那個(gè)分檔。