太原市杏花嶺區(qū)振華培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育行政部門審批成立的民辦培訓(xùn)學(xué)校，以舉辦全日制中考補(bǔ)習(xí),高中同步為主。我校堅(jiān)持因材施教，創(chuàng)造適合學(xué)生理想發(fā)展的教育，構(gòu)建學(xué)生健全人格，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念。

孩子進(jìn)入了初三，因?yàn)槿松妮^好個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考迫在眉睫，許多孩子一下子懂事了，知道要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在中考交上一份的答卷，讓自己的青春不留遺憾。只是有的孩子努力后進(jìn)步明顯，有的孩子雖然用功了，但成績(jī)卻徘徊不前。究其原因，我認(rèn)為有這么幾個(gè)：

一、基礎(chǔ)薄弱

這類孩子初一初二不用功，許多知識(shí)點(diǎn)沒有掌握好，負(fù)債太多。常言道“萬丈高樓平地起”“騏驥一躍，不能十步;馬十駕，功在不舍”，沒有前階段腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)積累，想通過一段時(shí)間的用功就取得好成績(jī)，那是妄想。

二、方法不對(duì)

不是所有的努力都能成功，學(xué)亦有道。做什么事都是要講究方法的，學(xué)習(xí)更是如此，正確的學(xué)習(xí)方法，是打開成功大門的金鑰匙。方法不對(duì)，事半功倍;方法對(duì)了，事半功倍。

三、期望值太高

對(duì)自己的期望值過高，容易，通過一段努力，發(fā)現(xiàn)自己與理想目標(biāo)還有一大截的距離，會(huì)讓人泄氣，會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣。

四、時(shí)間安排不合理

每天學(xué)習(xí)時(shí)間安排太滿，沒有勞逸結(jié)合，搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，開夜車，白天上課昏昏沉沉，勢(shì)必影響課堂聽課效果，這樣形成循環(huán)，成績(jī)提高更是難上加難。

跟家人做深入而直接的溝通。參加復(fù)班備考的考生除了需要老師的指導(dǎo)和自己的努力之外，家長的關(guān)懷與扶持也非常重要，選擇中考復(fù)讀這條路也是經(jīng)過和家人的細(xì)致商討才能決定的，而確定復(fù)讀以后，自己還需要什么樣的物質(zhì)幫助和心理幫助還要跟父母溝通，不要一味自己承受壓力，導(dǎo)致再次的發(fā)揮不良。

高考是決定學(xué)生終生命運(yùn)的考試，直接改變學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活，乃至決定學(xué)生的未來職業(yè)走向。中考在單一角度上來看，的確也只是決定學(xué)生“高中在那兒讀”的考試。但是如果你了解兩者的錄取率之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)中考遠(yuǎn)比高考?xì)埧幔?

查閱全國各地的中考錄取率，在公辦高中資源緊缺的情況下，幾乎全國各地的中考錄取率在50%左右，甚至很多地方都低于這個(gè)水平。而反觀高考，幾乎每一年的錄取率都在80%以上。