掌握孩子語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期，引導(dǎo)寶寶說(shuō)話

       1歲左右

      這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)有了語(yǔ)言表達(dá)的需求，父母應(yīng)該告訴寶寶，和別人談話時(shí)，應(yīng)該注意對(duì)方的眼睛和嘴巴。談話時(shí)目光的交流不僅是對(duì)他人的尊重，更能讓孩子學(xué)會(huì)正確的發(fā)音。2、不刻意模仿孩子說(shuō)話當(dāng)孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，發(fā)音都是“兒語(yǔ)”，這時(shí)候家人不可學(xué)習(xí)孩子的“兒語(yǔ)”也切不可嘲笑孩子的發(fā)音。如果孩子有的地方?jīng)]說(shuō)清楚，父母應(yīng)該用正確的語(yǔ)言重復(fù)孩子的話，這樣即便孩子當(dāng)時(shí)還不會(huì)說(shuō)，也會(huì)把正確的語(yǔ)言存在腦海里，同時(shí)父母可以為這個(gè)時(shí)期的寶寶朗讀一些兒童讀物。

       陪伴孩子，做語(yǔ)言訓(xùn)練的小游戲

       猜動(dòng)物

       播放不同動(dòng)物的叫聲，讓孩子猜出是什么動(dòng)物。在此過(guò)程中，也不要用擬聲詞mi咪一類詞匯來(lái)稱呼動(dòng)物。動(dòng)物的聲音在網(wǎng)上或動(dòng)物世界的視頻中都可以采集，用錄音機(jī)播放出來(lái)就可以了。

       拿東西

       寶寶想用什么東西的時(shí)候，拿給他的時(shí)候也要清楚，放慢語(yǔ)速的告訴他物品的名稱。在寶寶再要東西的時(shí)候，肢體語(yǔ)言表達(dá)的再清晰只要寶寶不開(kāi)口說(shuō)話說(shuō)出名稱，家長(zhǎng)就不要給孩子拿這樣的東西。這樣可以刺激寶寶開(kāi)口說(shuō)話。

     孩子不開(kāi)口學(xué)說(shuō)話的原因：  

1.環(huán)境影響

   環(huán)境是孩子說(shuō)話zui重要的影響因素，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言首先就來(lái)自對(duì)環(huán)境的模仿。如果外界環(huán)境的語(yǔ)言較單調(diào)枯燥，孩子所受到的語(yǔ)言刺激就相對(duì)較少，能學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)也不多，甚至沒(méi)有可以進(jìn)行語(yǔ)言交流的對(duì)象等，都會(huì)導(dǎo)致孩子說(shuō)話晚。2、影響神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育：羊角風(fēng)為患兒神經(jīng)系統(tǒng)方面zui常見(jiàn)的危害。可見(jiàn)，給孩子從小就創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境是十分重要的。

2.孩子心理因素

    有的孩子生來(lái)性格溫和內(nèi)向，不喜歡交流，即使是家長(zhǎng)刻意引導(dǎo)也不一定能積極配合交流。久而久之，得到訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)不多，說(shuō)話就會(huì)較晚一些。雖然這種情況出現(xiàn)得較少，但也是影響孩子說(shuō)話早晚的因素。