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如何預(yù)防發(fā)育遲緩
生長(zhǎng)發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因不僅是蛋白質(zhì)和能量攝入不足,還包括其他宏量元素?cái)z入不足。因此在日常生活中,應(yīng)給孩子補(bǔ)充足夠的的蛋白質(zhì)和微量元素。蛋白質(zhì)是構(gòu)成身體細(xì)胞漿和體液的主要成分,它的生理作用是新生和修補(bǔ)身體組織,同時(shí)也是能量的重要來(lái)源?;蚴呛⒆诱f(shuō)話的時(shí)候,被猛然打斷,或被嘲笑,那么寶寶就會(huì)很傷心的不開(kāi)口說(shuō)話。蛋白質(zhì)與許多消化酶有關(guān),與身體的內(nèi)分mi有關(guān),所以,蛋白質(zhì)不足,新組織的增長(zhǎng)受限,生長(zhǎng)介素(SMC)水平降低,活性降低,不能有效的刺激軟gu生長(zhǎng),勢(shì)必造成矮小。
陪伴孩子,做語(yǔ)言訓(xùn)練的小游戲
擊鼓游戲
讓孩子閉上眼睛,背對(duì)大人。大人擊鼓,這是要采用不同的擊鼓節(jié)奏,每次都要擊鼓的聲音不一樣。每次擊鼓之后問(wèn)孩子剛才所聽(tīng)到的聲音是什么節(jié)奏。
聽(tīng)與說(shuō)密不可分,不會(huì)聽(tīng)的孩子,說(shuō)話往往語(yǔ)無(wú)倫次。這是聽(tīng)覺(jué)注意力的訓(xùn)練,家長(zhǎng)還可以延伸開(kāi)來(lái),進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)辨別力訓(xùn)練,如分辨不同的音調(diào)、音色,分辨聲源的方向,分辨相似的聲音等。
買(mǎi)賣(mài)商品
讓孩子扮演商店的老板,幫孩子把各種道具擺放好。媽媽扮演顧客,告訴孩子自己想買(mǎi)什么,并要問(wèn)孩子每一樣?xùn)|西多少錢(qián)。當(dāng)孩子對(duì)游戲規(guī)則比較熟練時(shí),媽媽可以和他互換角色。母親扮演顧客時(shí),要多和孩子說(shuō)話,讓孩子盡快進(jìn)入角色,并便于孩子模仿。
小孩三歲了還不會(huì)說(shuō)話要怎么檢查?
語(yǔ)言能力檢測(cè),可以到語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)做語(yǔ)言能力的檢測(cè),根據(jù)孩子的具體情況,讓語(yǔ)言指導(dǎo)師為孩子制定計(jì)劃。一對(duì)一的語(yǔ)言訓(xùn)練,堅(jiān)持一段時(shí)間是會(huì)有成效的。
無(wú)論是去醫(yī)院檢查還是語(yǔ)言機(jī)構(gòu)檢查訓(xùn)練都需要家長(zhǎng)的配合。在家家長(zhǎng)要為孩子提供一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,要為孩子做好語(yǔ)言發(fā)音的榜樣。同時(shí),要多給孩子自我表達(dá)的機(jī)會(huì),可以制造說(shuō)話的機(jī)會(huì)。病理性因素寶寶如果在生理上有問(wèn)題,比如聽(tīng)li障礙或者發(fā)音qi官異常等,都會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言障礙。家長(zhǎng)要適當(dāng)引導(dǎo)孩子開(kāi)口說(shuō)話。在日常生活中,可以通過(guò)一些孩子喜歡的物品,放置遠(yuǎn)處引導(dǎo)孩子叫出名字再給他,激勵(lì)孩子表達(dá)出自己的想法。