小孩語(yǔ)言的發(fā)育有3個(gè)階段，分別為發(fā)音、理解和表達(dá)。而語(yǔ)言障礙是指小孩發(fā)音、語(yǔ)言理解或者語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)育的延遲和異常，這種異常影響學(xué)習(xí)、交流以及日常生活等。

      小孩語(yǔ)言障礙導(dǎo)致的發(fā)音吐字不清,小孩說(shuō)話不清楚，吐字、詞不清楚，也是小孩發(fā)育語(yǔ)言障礙常見(jiàn)的表現(xiàn)之一。比如說(shuō)寶寶如果聽(tīng)力有問(wèn)題，他聽(tīng)不清楚或聽(tīng)不到，那這樣就會(huì)導(dǎo)致他的說(shuō)話延遲。主要是小孩學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境不好，家里的語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜；還有一種情況，小孩嘴唇部肌肉力量不足、舌頭不靈活、氣息不足等小孩發(fā)音qi官發(fā)育障礙，也是小孩語(yǔ)言發(fā)育障礙的情況之一。

       小孩不愛(ài)說(shuō)話的原因:

       1、家里有2種以上的方言

       可能家里存在多種方言的情況，有的講普通話有的說(shuō)方言，孩子的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)混亂，小的時(shí)候不會(huì)判斷，所以不知道到底怎樣表達(dá)是對(duì)的，也不能完全理解家長(zhǎng)們說(shuō)話的意義，因而，不能準(zhǔn)確清晰的表達(dá)出來(lái)。長(zhǎng)而久之，孩子就不愛(ài)說(shuō)話了。

        2、孩子聽(tīng)力弱或存在失聰情況

       學(xué)習(xí)語(yǔ)言雖然是每個(gè)嬰兒的天賦，但是如果他們聽(tīng)不到外界的聲音，他們就無(wú)法感受到聲音的刺激就無(wú)法產(chǎn)生語(yǔ)言的回饋。往往在兒童剛出生的時(shí)候就會(huì)幫助孩子檢測(cè)聽(tīng)力，孩子如果有聽(tīng)力zhang礙的話，是很難開(kāi)口說(shuō)話的。

   小孩3歲還不會(huì)說(shuō)話，與同齡孩子相比似乎是慢了半拍，但是你可以仔細(xì)觀察孩子的狀態(tài)，去確定孩子不說(shuō)話是生理原因還是心理原因。1、一起聽(tīng)歌、唱歌和寶寶一起聽(tīng)歌唱歌，教孩子唱歌，優(yōu)美的旋律總是能帶動(dòng)人們的情緒，讓寶寶在記住旋律的同時(shí)，也能記住歌詞了。有些孩子雖然不會(huì)說(shuō)話，但是手動(dòng)能力很強(qiáng)，在你說(shuō)話的時(shí)候，他會(huì)用表情示意，會(huì)追隨發(fā)聲地給予回應(yīng)，一般這種情況的孩子，是沒(méi)什么大問(wèn)題的。但是有些孩子對(duì)聲音視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，就像針落地半點(diǎn)回音都沒(méi)有的情況，家長(zhǎng)就要格外重視了，孩子可能存在聽(tīng)li障礙或者嚴(yán)重的是心理障礙，有失語(yǔ)癥或者自bi癥。