小孩語(yǔ)言障礙導(dǎo)致的語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題

      語(yǔ)言理解力差的小孩表現(xiàn)為聽(tīng)從指令能力差，只能聽(tīng)從比較簡(jiǎn)單的指令，或者需要重復(fù)很多次指令等。語(yǔ)言表達(dá)障礙為詞匯量少，句型少，句子短等。小孩語(yǔ)言理解和表達(dá)障礙會(huì)導(dǎo)致小孩的學(xué)習(xí)能力差，日常生活交流能力差等等。

      語(yǔ)言障礙也可能由于孩子聽(tīng)力問(wèn)題導(dǎo)致，即“因聾致啞”。小孩因?yàn)槁?tīng)不到其他人說(shuō)話的內(nèi)容，不能及時(shí)的刺激表達(dá)和發(fā)育而導(dǎo)致語(yǔ)言障礙，可以通過(guò)改善小孩聽(tīng)力問(wèn)題以促進(jìn)康復(fù)。

      如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)小孩有語(yǔ)言發(fā)育障礙的表現(xiàn)，要找有專業(yè)的語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)或者醫(yī)院，做quan面評(píng)估，聽(tīng)力檢查，發(fā)育行為測(cè)試等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要盡早干預(yù)zhi療，不要錯(cuò)過(guò)小孩語(yǔ)言發(fā)音的任何一個(gè)階段。

    孩子4歲了還不會(huì)講話怎么辦？

    1、多聽(tīng)嬰幼兒音頻

     平時(shí)可以在家循環(huán)播放幼兒音頻，可以在這樣語(yǔ)言環(huán)境的熏陶下讓嬰幼兒多多接受語(yǔ)言的刺激，積累語(yǔ)言學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

     2、語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

     在居住地可以選擇當(dāng)?shù)氐膬和t(yī)院或是語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)，上語(yǔ)言訓(xùn)練課程做針對(duì)性的語(yǔ)言訓(xùn)練，以幫助孩子盡快恢復(fù)語(yǔ)言能力，階段性的進(jìn)行語(yǔ)言能力測(cè)評(píng)時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的語(yǔ)言發(fā)育狀況，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃。

       鼓勵(lì)孩子沖破語(yǔ)言障礙，家長(zhǎng)是這個(gè)過(guò)程中重要角色

       家長(zhǎng)需要協(xié)助孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話，為孩子說(shuō)話創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。從降生的那一刻起，寶寶就能直接接觸外界的刺激。良好的親子互動(dòng)是寶寶學(xué)說(shuō)話的zui優(yōu)氛圍，爸媽是否熱情地與寶寶交談對(duì)寶寶學(xué)說(shuō)話起關(guān)鍵作用。

       在他清醒的時(shí)候，父母經(jīng)常和寶寶交流，跟他說(shuō)話，對(duì)他微笑，逗他玩，那么孩子就會(huì)逐漸熟悉父母的話語(yǔ)，并且會(huì)對(duì)父母的語(yǔ)言表現(xiàn)出濃厚的興趣。父母和寶寶互動(dòng)的品質(zhì)和頻率決定寶寶日后溝通能力的好壞。