鋼琴的彈奏效果分為音色和彈奏技巧,音色的好壞是用鋼琴來區(qū)分的

鋼琴的彈奏效果分為音色和彈奏技巧，音色的好壞是用鋼琴來區(qū)分的，這個我們無法干預(yù)，但是我們可以讓自己的彈奏技能提高，剛才前邊說了是通過手指彈奏發(fā)聲，那么的就是手指練習(xí)了，我們可以通過以下方式進(jìn)行訓(xùn)練。 鋼琴中因為曲目的原因，中間會出現(xiàn)很多音階，琶音和弦啦，還有一些無規(guī)律的音符出現(xiàn)，所以我們要讓手指變得靈活，足夠隨時應(yīng)付這些隨機出現(xiàn)的音符，所以手指練習(xí)真的很重要。

有人認(rèn)為很多家長送孩子去學(xué)琴是出于從眾效應(yīng),因為學(xué)鋼琴有很強

有人認(rèn)為很多家長送孩子去學(xué)琴是出于從眾效應(yīng)，因為學(xué)鋼琴有很強的目的性，比如學(xué)鋼琴可以在升學(xué)的時候憑借考級加分。 其實這樣的觀點放在十年前，倒還說得通，但放到現(xiàn)在是不對的，至少不全對。 我們不否認(rèn)有一部分家長帶著實用性的目的讓孩子去學(xué)習(xí)鋼琴，但在國家大力推行綜合素質(zhì)教育的今天，在很多家長的目光都放得更長遠(yuǎn)的今天，大部分中國家長讓孩子學(xué)琴更多是為了讓孩子變得更加。 這種是氣質(zhì)的提升；是音樂素養(yǎng)的提高；是情商的培養(yǎng)；是協(xié)調(diào)能力的加強。

鋼琴道路很漫長,學(xué)鋼琴究竟為了什么?

鋼琴道路很漫長，學(xué)鋼琴究竟為了什么？ 學(xué)鋼琴自然不是一件容易的事，尤其是當(dāng)孩子對鋼琴的熱情逐漸冷卻，剩下的鋼琴之路基本都是家長在苦苦堅持。 有些家長在面臨孩子的埋怨和自己付出的時間精力的雙重壓力下，會開始疑惑：我又不打算讓孩子走專業(yè)路線，為什么要讓孩子學(xué)鋼琴呢？我到底圖什么？為什么？ 其實家長們早已知道，只不過堅持的過程并不輕松，所以才需要問問自己當(dāng)初的選擇究竟對不對。如果不對，當(dāng)初也不會那么篤定地讓孩子去學(xué)；如果對，就更應(yīng)該堅持。 千萬琴童學(xué)鋼琴，能走專業(yè)路線成為鋼琴家的人寥寥可數(shù)，更多人學(xué)鋼琴是為了豐富自己：豐富自己的學(xué)識（音樂知識），豐富自己的性格（共情能力的提升），豐富自己的生活（鋼琴能伴隨人一生），豐富自己的能力（一門特長走天下）。

鋼琴不調(diào)音對鋼琴自身也有很大的危害，損害鋼琴的使用壽命。由弦列、音板、鐵支架、木背架所構(gòu)成的鋼琴音源系統(tǒng)對環(huán)境溫度和濕度的變化極為敏感。即便是非常微小的氣候變動，也會引起各部位的熱脹冷縮和音板內(nèi)含水率的變化。這些變化使得琴弦的張力處于變化中，鋼琴的音量、音色、共鳴、和弦色彩等都會受損。久而久之就會發(fā)現(xiàn)，鋼琴的音量發(fā)不出來、彈不動；音色發(fā)悶，聲音渾濁，彈起來沒有以前好聽了。