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團(tuán)建成員的要求
即對(duì)參與此次活動(dòng)的學(xué)員進(jìn)行一個(gè)定位與分析,團(tuán)建活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候?qū)Σ煌膶W(xué)員的設(shè)計(jì)應(yīng)該是不一樣的。比如:銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)以激勵(lì)挑戰(zhàn)的活動(dòng)為主、學(xué)歷低的團(tuán)隊(duì)建議盡量不要開(kāi)展益智類(lèi)的項(xiàng)目、互聯(lián)網(wǎng)編程的可以以運(yùn)動(dòng)為主。只要學(xué)員分析準(zhǔn)確,才能制定出有效的活動(dòng)方案。總之,只要對(duì)學(xué)員了解的越徹底,團(tuán)建活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就越有針對(duì)性,團(tuán)建的效果也會(huì)更好。
紀(jì)律要求
1)所有人員必須服從教練及助教的安排與指揮,不經(jīng)教練及助教許可,不得擅自離開(kāi)受訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行其它與團(tuán)建無(wú)關(guān)的活動(dòng);
2)活動(dòng)進(jìn)行期間所有參訓(xùn)人員嚴(yán)禁抽煙、接手機(jī)和吃零食、隨意進(jìn)出場(chǎng)地等行為;
3)個(gè)人物品需自行保管,請(qǐng)勿隨意放置,否則丟失自負(fù);
4)凡團(tuán)建中有互動(dòng)性練習(xí),所有參訓(xùn)人員必須按照教練要求操作,不得擅自違反或退出;對(duì)于拒不配合者,教練員可責(zé)令其退出培訓(xùn),并對(duì)其進(jìn)行處罰。
團(tuán)建越來(lái)越受到企業(yè)的重視
1、員工層面:?jiǎn)T工的個(gè)性更突出鮮明,追求個(gè)性和集體利益需要平衡。團(tuán)建是達(dá)成個(gè)人和企業(yè)默契的方式之一。
2、團(tuán)隊(duì)層面:團(tuán)隊(duì)內(nèi)部、部門(mén)之間遇到的問(wèn)題更多更復(fù)雜,需要快速解決使協(xié)作順暢。團(tuán)建可以通過(guò)游戲、活動(dòng)模擬工作場(chǎng)景,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和方式。
3、企業(yè)層面:企業(yè)為了發(fā)展要不斷調(diào)整自己所以變化很快,需要及時(shí)讓員工了解企業(yè)的目標(biāo)、方向、行動(dòng)、精神,團(tuán)建是一種好的方式。
4、社會(huì)層面:團(tuán)建成為企業(yè)培養(yǎng)員工之間、員工與企業(yè)之間關(guān)系的一種潮流方式,組織團(tuán)建讓員工感受到企業(yè)在隨著時(shí)代進(jìn)步而不是落伍。
那么團(tuán)建什么時(shí)候進(jìn)行合適呢?
1、剛進(jìn)單位的新人 拓展訓(xùn)練講究團(tuán)隊(duì)精神,提倡共享。對(duì)于剛到新單位的新人,特別是畢業(yè)生來(lái)說(shuō),有親和力的團(tuán)隊(duì)能讓他們獲得自信,增強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)能力。
2、團(tuán)隊(duì)凝聚力缺失、情緒萎靡的員工 時(shí)間長(zhǎng)了,員工不免有惰性甚至私心,熱情慢慢消退。在一成不變的環(huán)境里,靠固有溝通方式很難解決這些問(wèn)題。當(dāng)員工看不到前途,感受不到團(tuán)隊(duì)溫暖時(shí),就會(huì)跳槽。此時(shí),拓展訓(xùn)練可在一定程度上加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào),改善員工態(tài)度。
3、企業(yè)組織變革時(shí) 從職業(yè)心理健康的角度來(lái)分析,組織變革對(duì)員工而言是一個(gè)特殊而強(qiáng)大的刺激源,員工必然會(huì)產(chǎn)生不同尋常的應(yīng)激反應(yīng),如若員工沒(méi)有足夠的能力應(yīng)付如此強(qiáng)大的壓力,將會(huì)帶來(lái)一系列生理、心理、行為上的不適,進(jìn)而影響正常的工作與生活,這樣的員工必將對(duì)組織變革的執(zhí)行過(guò)程產(chǎn)生消極的影響。
4、思維陷入慣性的管理者 拓展訓(xùn)練設(shè)置了富有挑戰(zhàn)、激情并充滿趣味的任務(wù),有助于調(diào)整思維僵化的管理者,甚至重建知識(shí)結(jié)構(gòu),使思維重新高速運(yùn)轉(zhuǎn)。