互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)操作模式的重要性

形成成熟的操作模式是同步課堂的魂。

為了解決教學(xué)點(diǎn)薄弱學(xué)科教師嚴(yán)重不足，點(diǎn)校教師老齡化，我校經(jīng)過(guò)探索，形成三種教學(xué)模式：

1、覆蓋式：音樂(lè)、美術(shù)課全程覆蓋，使學(xué)生接受良好的藝術(shù)教育，主要解決薄弱學(xué)科的師資問(wèn)題。

2、指引式：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)每月一至二次精品課堂，引點(diǎn)校教師教學(xué)觀念和藝術(shù)的提高。

3、提高式：每周例會(huì)、校本教研，點(diǎn)校教師與我校同步參與，提高教育技術(shù)。

互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用

互動(dòng)式教學(xué)更加尊重學(xué)生的主導(dǎo)性，教師應(yīng)為學(xué)生的獨(dú)立發(fā)展創(chuàng)造有利條件，通過(guò)正確引導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí)。通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)教師和學(xué)生可以教學(xué)相長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，探索知識(shí)，教師不僅可以深入了解學(xué)生的思維，學(xué)生也可以學(xué)習(xí)到老師的思考方式。因此教師應(yīng)該深入學(xué)生中去，和學(xué)生平等相處，聽(tīng)取學(xué)生的想法。

互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)課堂系統(tǒng)可以穩(wěn)定運(yùn)行在局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上，通過(guò)音視頻廣播、屏幕廣播、課件共享、文件傳輸、網(wǎng)頁(yè)協(xié)同瀏覽、與硬件電子白板集成等功能，為教學(xué)部門、企事業(yè)單位提供了一個(gè)多方位的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)解決方案。

網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)課堂系統(tǒng)憑借強(qiáng)大完善的應(yīng)用功能、穩(wěn)定的系統(tǒng)性能，為廣大用戶提供了遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)互動(dòng)式教學(xué)、異地同步授課、異地學(xué)術(shù)交流、遠(yuǎn)程家教輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)、公開(kāi)教學(xué)觀摩、課程答疑等多種應(yīng)用模式，從而實(shí)現(xiàn)身臨其境、直觀真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)效果。