互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方式

主題探討式互動(dòng)

主題是互動(dòng)教學(xué)的“導(dǎo)火線”，圍繞主題展開(kāi)教學(xué)雙方互動(dòng)，有利于達(dá)成教學(xué)目的。其方法一般為拋出主題——提出主題中的問(wèn)題——思考討論問(wèn)題——尋找結(jié)果——?dú)w納總結(jié)。這種方法主題明確，條理清楚，探討深入，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性、創(chuàng)造性。但缺點(diǎn)是組織難度大，學(xué)員所提問(wèn)題的深度和廣度具有不可控制性，往往會(huì)影響教學(xué)進(jìn)程。

怎樣上好閱讀課

1、互動(dòng)教學(xué)

無(wú)論是教孩子認(rèn)字，或者讀一本書，都應(yīng)該想辦法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，比如可以和孩子做一些有趣的互動(dòng)。

2、控制閱讀時(shí)間

每天教孩子閱讀的時(shí)間不能太長(zhǎng)，建議要在孩子意猶未盡時(shí)結(jié)束，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)欲。

3、閱讀要持之以恒

每天把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容準(zhǔn)備好，持續(xù)不斷的練習(xí)，如果斷斷續(xù)續(xù)會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。持之以恒的學(xué)習(xí)能使孩子的自信和快樂(lè)與日俱增。

4、選擇適合的書籍

孩子在不同的年齡會(huì)喜歡不同題材的書，而且閱讀能力也有所差異，比如3歲之前的孩子喜歡看顏色艷麗，形象逼真的動(dòng)物或物品的圖畫書，3-6歲的小朋友則喜歡童話故事或與日常生活有關(guān)的圖畫書。的《優(yōu)能閱讀》課程，根據(jù)幼兒的喜歡設(shè)置了多個(gè)級(jí)別，涵蓋故事、兒歌、古詩(shī)等多種內(nèi)容，結(jié)合生動(dòng)有趣、操作簡(jiǎn)單的電子課件，真正實(shí)現(xiàn)老師輕松教，孩子快樂(lè)學(xué)，是非常適合幼兒園使用的特色課程。

以上內(nèi)容由為您提供，希望對(duì)有需要的朋友能有所幫助！

互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)

高新區(qū)教科網(wǎng)——資源共享，互動(dòng)教學(xué)你是不是想讓自己的孩子也能聆聽(tīng)全國(guó)教室的講課？是不是想自己孩子能跟其他學(xué)校同齡的孩子一起在一個(gè)開(kāi)放式的公共課堂內(nèi)學(xué)習(xí)。高新區(qū)教科網(wǎng)絡(luò)將高新區(qū)各個(gè)學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互通，實(shí)現(xiàn)班級(jí)與班級(jí)，學(xué)校與學(xué)校之間的互通，為網(wǎng)內(nèi)各個(gè)學(xué)校的教學(xué)資源共享，及為以后的高新區(qū)網(wǎng)絡(luò)辦公及等其他應(yīng)用提供了基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)支持。

互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的價(jià)值

“互聯(lián)網(wǎng) 智慧課堂”顯著的價(jià)值之一即是為學(xué)校創(chuàng)建了形態(tài)完善、體制健全的教學(xué)體系。無(wú)論是常規(guī)教學(xué)、分組討論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)室教學(xué)、遠(yuǎn)程視音頻互動(dòng)教學(xué)還是同步課堂，互聯(lián)網(wǎng) 智慧課堂具備的創(chuàng)新型全自動(dòng)錄播、常態(tài)錄播、隨堂錄、多屏互動(dòng)、移動(dòng)授課、無(wú)線投屏等先進(jìn)的技術(shù)手段，都能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生提供多形態(tài)的交互手段，能夠形成體制健全的常規(guī)和特色相協(xié)調(diào)的教學(xué)體系。教室內(nèi)智能的環(huán)境感知探測(cè)設(shè)備，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)時(shí)掌握教學(xué)環(huán)境溫濕度、空氣質(zhì)量等環(huán)境參數(shù)。