企鵝家族英語是英國靈格風(fēng)集團(tuán)和HIT集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合推出針對2-12歲兒童的的全球少兒英語連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個(gè)國家和地區(qū)擁有超過家學(xué)習(xí)中心全球同步和使用相同的教學(xué)體系和教程、教材。

如何選擇合適的英語機(jī)構(gòu)

純外教教學(xué)語言環(huán)境

首先，各位家長必須意識到，在中國的語言環(huán)境中，很難做到營造純粹英文背景。一些違背道德的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打著全外幌子的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，居然在國內(nèi)受到學(xué)生與家長追捧。這是因?yàn)橐恍┘议L錯(cuò)誤的以為，只要孩子身邊有個(gè)老外，耳濡目染學(xué)習(xí)了外教洋氣的發(fā)音，就是學(xué)會了英語，這就是他們所謂的純正英語環(huán)境。但家長這樣做并沒有考慮到孩子的感受，盲目要求外教，不顧孩子心理往往適得其反。

兒童每個(gè)階段的狀態(tài)與需求都不同，老師與家長更應(yīng)該關(guān)注到孩子更容易接受怎樣的授課模式，是全外教，中教，或者中外教結(jié)合授課。而現(xiàn)在主流的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是中外相結(jié)合的，中外教一起上課，風(fēng)格各異又互為補(bǔ)充，可以滿足幼兒學(xué)生對事物的新鮮感，保持學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)外教負(fù)責(zé)聽說培訓(xùn)，而中教進(jìn)行知識鞏固與梳理，以打造連續(xù)性，系統(tǒng)性，針對性的教學(xué)體制。

家長在給孩子報(bào)外語班時(shí)，很多都會希望找個(gè)洋教師。所以就成為大部分英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生口號。但在中國的外國人魚龍混雜，層次高的外教不多，真正專業(yè)的老師更是稀缺。如果家長不了解情況，很可能會給孩子選錯(cuò)老師。浪費(fèi)錢不說，還耽誤了孩子。

根據(jù)英國培生教育集團(tuán)張騰向媒體透露，中國現(xiàn)在的外教基本上有90%不合格。 部分機(jī)構(gòu)為了控制成本，急于牟利，在老師審核這塊缺乏職業(yè)操守。外教流動(dòng)性強(qiáng)，好的外教資源缺乏，使得培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很難在外教師資培訓(xùn)這塊進(jìn)行持續(xù)投入和管理。

天價(jià)英語背后是暴利

現(xiàn)某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所謂的外教小班授課存在諸多貓膩，外教一對一口語課程起步價(jià)3萬元。這些無良培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是瞄準(zhǔn)部分家長將盲目崇拜世界的購物心理學(xué)無限擴(kuò)大到學(xué)英語上來的心理，以教學(xué)趁虛而入，以天價(jià)英語牟暴利。

不可否認(rèn)，外教一對一是少兒學(xué)習(xí)英語是有效的途徑，但好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會針對外教質(zhì)量下足功夫。要求外教具備外教資格證明，同時(shí)培養(yǎng)外教對中國環(huán)境。要求外教適應(yīng)學(xué)生，而不是學(xué)生模仿外教。

語言天賦是學(xué)習(xí)英語的先決條件

對于語言學(xué)習(xí)來說，孩子與成人有本質(zhì)的差別。許多成人留學(xué)多年，也不能真正掌握英語。而普通一個(gè)中國孩子，出國兩年就可以掌握英語。因?yàn)槿嗽谏賰簳r(shí)期是感性思維強(qiáng)，理性思維弱，對于英語信息，他們自然地與情景對映，不會用漢語理解。英語和漢語對他們來說，是同一情景的兩種表達(dá)方式，他們能夠直接學(xué)會用英語去理解和思考事物。即掌握英語思維。孩子有語言天賦的實(shí)質(zhì)是漢語思維對英語思維的干擾很小。而成人理性思維太強(qiáng)，他們習(xí)慣在線少兒英語用漢語來理解英語。無法擺脫漢語思維的干擾。在英語環(huán)境中，漢語思維對英語學(xué)習(xí)的干擾跟年齡成正比。這種干擾越大，建立英語思維越難。父母要明確孩子的語言天賦在于掌握語言思維。