右腦記憶力培訓(xùn)主要包括三個(gè)部分：記憶、識(shí)別或再現(xiàn)，而記憶數(shù)十億的測試當(dāng)然離不開這三個(gè)部分。右腦記憶力培訓(xùn)學(xué)習(xí)是保持記憶、識(shí)別和再現(xiàn)的前提。學(xué)習(xí)從記憶開始，所以右腦記憶力培訓(xùn)應(yīng)該從記憶開始。意識(shí)記憶包括生活中的無意識(shí)學(xué)習(xí)和有意識(shí)的自主學(xué)習(xí)。有意識(shí)的記憶可以牢牢把握許多重要的理論知識(shí)。此外，記憶還包括機(jī)械記憶，如一些朝代的名稱、元素符號(hào)、歷史年代等，它們的構(gòu)成沒有太多的規(guī)律可循，這種內(nèi)容通常是通過機(jī)械記憶來完成的。但是背誦和科學(xué)定義一篇文章需要首先分析它的含義，然后記住它，這樣可以大大縮短右腦記憶力培訓(xùn)的時(shí)間。此外，存儲(chǔ)器的保留時(shí)間也是測試存儲(chǔ)器的重要部分。記憶力好的人可以記住發(fā)生的事情，而記憶力差的人往往會(huì)忘記近發(fā)生的事情。人們注意到，絕大多數(shù)母親喜歡用左手抱自已的嬰孩，左手抱嬰兒是為了加強(qiáng)之間的聯(lián)系。

   想象力訓(xùn)練法；想象力訓(xùn)練可以給右腦細(xì)胞更多的刺激，只要寶寶不厭煩。就可以經(jīng)常和寶寶玩充滿想象力的游戲。比如，和寶寶一起看看藍(lán)天上的白云像什么：也可以讓寶寶面對(duì)一面沒有過多視覺刺激的墻。父母手里拿著圖畫卡片或積木等，從寶寶的左耳后方進(jìn)入他的左眼視野。問寶寶：“你看這個(gè)像什么呀?”讓他用自己豐富的想象來回答媽媽的問題。注意在問問題時(shí)，一定不要問“這是什么?人具有左腦和右腦意識(shí)，右腦意識(shí)和這種宇宙波發(fā)生共鳴，就可以將其圖像化，從而看到圖像，還可以將其變成聲音?！边@樣的問題很容易得到單一答an。禁錮了寶寶的想象。

   右腦是通過一系列的訓(xùn)練，提升孩子的記憶力、專注力、邏輯思維、空間想象等八大能力，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)技巧的培養(yǎng)而不是知識(shí)的灌輸。區(qū)別于傳統(tǒng)課堂區(qū)別于補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。而早教，主要針對(duì)孩子的大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、團(tuán)體活動(dòng)等，它注重親子關(guān)系，需要家長的參與右腦幼兒部是讓孩子在互動(dòng)式的動(dòng)手操作的過程中讓孩子自然形成自己的思維、理解和歸納，從而提升孩子的八大能力。在右腦學(xué)習(xí)的學(xué)生，效果都是非常明顯的！進(jìn)入社會(huì)后，充其量也只能成為一個(gè)按照別人指示工作的“知識(shí)勞動(dòng)者”。