生活中你可能會遇到能說會道的人，他們是說話的天才，口吐蓮花，滔滔不絕，說到精彩處，吐沫橫飛，眉飛色舞，但是同時也會出現(xiàn)個別發(fā)音不準(zhǔn)，像是口里含了一口唾液的感覺。

口水音是一種生理現(xiàn)象，說話過多，速度過快，導(dǎo)致相關(guān)生理的頻繁運動，發(fā)生碰撞、黏連，比如舌尖與上顎在一起發(fā)音，分開時，會有多余雜音。有些家長會覺得這種現(xiàn)象很有趣,甚至?xí)７聦殞氬e誤的發(fā)音,導(dǎo)致寶寶誤以為自己的表達是正確的,錯誤得不到矯正。還有由于口水來不及下咽，堵在喉嚨里或影響了某個發(fā)音，從而產(chǎn)生了帶有瑕疵的聲音，口水音也會養(yǎng)成不良的語言習(xí)慣，比如說話吧唧嘴，咽吐沫等。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心

大孩的個性和氣質(zhì)，對二孩子影響不可忽視，第二個孩子的出現(xiàn)后，其個性發(fā)展會同時受到父母和大孩的影響，如果大孩沒有教育好，屬于困難性氣質(zhì)，那么他的消極情緒，性格，不良習(xí)慣等，都會影響第二個孩子，別忘了，大孩在行為和心理上的優(yōu)勢，比白紙一張的二孩要大得多。孩子自言自語時往往先要把自己想象成某種角色，然后按照這個角色的行為說話。所以有些父母覺得大孩不聰明沒什么發(fā)展前途，把希望寄托未來的二孩身上，未來可能會自嘗苦果，個沒教育好，第二個憑什么會比個

發(fā)育性語言障礙咨詢造成發(fā)音問題的原因有很多，包括先天、、腦因素等等，也可能是非病理因素造成的，不過有些病理因素也是比較隱藏不容易被發(fā)現(xiàn)的，特別是對于孩子來說，還沒有明確表達意圖的能力，所以很多情況也很容易被忽略的，工作中我們就遇到四五歲的孩子說話不清楚，通過語音檢查發(fā)現(xiàn)是聽力的問題，只不過聽力損失相對較小，而且發(fā)生在幼兒早期，這就很容易被忽略了。因為準(zhǔn)確的發(fā)音需要舌、唇、口腔肌肉和下頜運動等一系列部位的精細(xì)分工和協(xié)作。

發(fā)育性語言障礙咨詢而如果排除了病理因素，則主要是多種原因造成的發(fā)音肌肉功能沒能在正常的語言發(fā)育過程中完善，從而與同齡兒童拉開了很大的差距，并且這種差距已經(jīng)或可能一直持續(xù)到成年。很多成年人的語言障礙就多是兒童時期遺留下來的。

發(fā)育性語言障礙咨詢一般這種情況我們稱為功能性構(gòu)音障礙，表現(xiàn)也是多種多樣的，各年齡段都比較常見，包括個別音素發(fā)音不準(zhǔn)以及多音素發(fā)音不準(zhǔn)，可以直接通過語音矯正得到準(zhǔn)確的發(fā)音。

說回造成3歲寶寶說話不清楚的原因，直接的原因主要是發(fā)音的結(jié)構(gòu)或功能的異常，如先天會造成發(fā)音結(jié)構(gòu)的不完整，這里也特別說一下，很多人以為通過手術(shù)修復(fù)上腭結(jié)構(gòu)以后，就可以正常發(fā)音了，但其實并非如此，首先，正常兒童的語言發(fā)育體現(xiàn)在發(fā)音上也是從不清楚到清楚的過程，這個過程要經(jīng)歷很長的時間，這是因為發(fā)音動作實際上是個對精度要求非常高的動作，一個音素一個發(fā)音動作，要完全掌握這么多的動作，并且能把動作連接起來組成音節(jié)，對發(fā)音的肌肉力量和協(xié)調(diào)性要求非常高，需要長期學(xué)習(xí)和練習(xí)才能做到，先天兒童在手術(shù)前，很多發(fā)音動作根本做不到，手術(shù)后，新建立的完整結(jié)構(gòu)也沒有得到足夠的練習(xí)，發(fā)音很大程度上是滿足不了準(zhǔn)確發(fā)音的要求的，如果不進行語音矯正訓(xùn)練，發(fā)音的功能很難自然恢復(fù)的，這是因為隨著年齡的增長，已經(jīng)過了正常語言發(fā)育期，而且對于手術(shù)比較晚的患者，術(shù)前如果已經(jīng)形成了發(fā)音習(xí)慣，術(shù)后沒有外界干預(yù)，想自己改正就更難以實現(xiàn)了。b,p兩音需要做出嘴唇閉合互抿的動作,孩子如果常流口水,嘴巴閉合不佳也可以做以下游戲練習(xí),b,p發(fā)音誘發(fā)活動：嘴巴釘書機準(zhǔn)備材料：圖畫紙、厚紙板（或切片年糕）活動步驟：1。