校園人物雕塑通過實體材料所構成的有力的造型以漸進、反復滲透的審美方式，日積月累、潛移默化地傳播著文化信息對學揮著獨特的美育功能。學生進入以雕塑為主體的環(huán)境空間后從對雕塑的外在形式和整體環(huán)境氣氛的印象開始繼而沿著由雕塑家通過作品和環(huán)境所暗示的導引方向，不斷領略作品的內容和所展示的外形美。學生根據各種印象會對作品作出綜合性的審美評價。校園雕塑逐漸的走進了學生們的校園生活，成了學生們的精神文化生活不可缺少的一部分。

出新 創(chuàng)作應落點在"創(chuàng)"。很有可能在你前面已經有人做過"某人"的肖像創(chuàng)作，也可能用過你所采用的某種塑造方法了。人物雕塑如何與別人不一樣地去完成你自己的"某人"，只能靠出新，或者說是出奇。這里的"新"不一定就是新潮時尚，而是你選擇的這眼點。碩大的頭？細長的身？超級寫實？夸張抽象？朦朧寫意？具體刻畫？這些都有著很大的"創(chuàng)"的空間和出奇制勝的可能。

那么住宅小區(qū)的景觀玻璃鋼雕塑如何選擇呢?雕塑廠下面來和大家分享一下選擇雕塑的技巧：

1、小區(qū)景觀雕塑處在人們的居住環(huán)境中，雕塑廠建議以喜聞樂見的題材為主，貼近生活，易于為人們所接受。

　　2、小區(qū)景觀雕塑的規(guī)格造型，雕塑廠認為要根據小區(qū)的規(guī)模、休閑空間區(qū)域、不同方向的視覺感受、以及遠觀和近觀的不同效果等整體來規(guī)劃小區(qū)玻璃鋼雕塑的類型。

　　3、小區(qū)景觀雕塑的藝術性，這不但要求其主題與小區(qū)建筑文化主題一致，玻璃鋼雕塑尺度大小與周圍環(huán)境的協(xié)調，還關鍵在于社區(qū)藝術品味的營造。

如何辨別石雕質量的好壞。

　　(l)表面的花紋色調不美觀作為裝飾用石雕，人們主要看重的還是其加工后表面的裝飾效果。

　　(2)理化性能指標差，用于裝飾的石雕，常常以其裝飾性能(即石雕表面的顏色花紋，光澤度和外觀質量等)來作為選材的要求，但評價石雕質量時，除考慮裝飾性能外，還應考慮其它質量指標，如抗壓強度，抗折強度，耐久性，抗凍性，耐磨性不銹鋼雕塑，硬度等。

　　(3)規(guī)格尺寸的偏差太大，裝飾用石雕獅子都是被加工成板材使用的，施工時都采用拼鋪(用于地面時)或拼貼(用于墻面時)的方法進行的，為保證裝飾面平整，接縫整齊，國家標準規(guī)定了板材的長度，寬度，厚度的偏差以及板材表面平整度，正面與側面角度的極限公差。