不標(biāo)準(zhǔn)的課桌椅影響學(xué)生們答題的速度，降低孩子們對學(xué)習(xí)的熱情，聽課效率也會降低不少。南樂天才教學(xué)裝備根據(jù)人體工學(xué)，針對不同年齡階段學(xué)生的身高、骨骼發(fā)育特點，設(shè)計了可調(diào)節(jié)升降的課桌椅，讓課桌椅匹配學(xué)生的成長速度，符合學(xué)生身高的需求。課桌椅不僅符合人體工學(xué)，更以創(chuàng)新性的形狀設(shè)計為未來課堂創(chuàng)造無限可能。桌面形狀多樣，方便課程開展豐富多樣的形式；顏色多彩，增加教學(xué)空間的視覺感，緩解學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力！為了能夠適應(yīng)不同身高的學(xué)生，我們將課桌椅制作成可以調(diào)節(jié)高低的類型。

課桌椅的高低大致分為兩種：一、二年級的課桌椅相對較低，三年級至六年級課桌椅都是統(tǒng)一的高度。由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，現(xiàn)在的孩子使用的都是“大書包”，而只有高約十厘米的課桌抽屜根本無法放得下“大”書包。有些學(xué)校配備的椅子有靠背，學(xué)生們便把書包放在椅子靠背前，人坐在剩余的部分椅子上，以跨坐的方式聽課學(xué)習(xí)，這樣坐姿，使得一節(jié)課下來，學(xué)生就會覺得很累。如果課桌椅高度搭配不合標(biāo)準(zhǔn)，孩子坐得不舒服，姿勢不正確，極易造成中小學(xué)生用眼距離過近，從而患上近視。

而在中學(xué)，課桌椅的高度與學(xué)生身高不相配的情況十分普遍。初、高中年級的課桌椅都是相同的高度，沒有一所學(xué)校會按學(xué)生身高配備不同尺寸的課桌椅。而課堂上老師只強調(diào)坐姿，并不管“高個低桌”或“低個高桌”的學(xué)生坐著是否舒適。

課桌椅對學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的?，F(xiàn)在很多人對課桌椅的設(shè)計存在著不滿。有的人認(rèn)為課桌的高度不適合；也有的人認(rèn)為課桌椅的大小不適合；可升降課桌椅可以滿足不同要求，升降椅課桌椅的優(yōu)點是非常明顯的，那就是能夠手動調(diào)節(jié)課桌椅的高度，可以適應(yīng)不同身高的學(xué)生進行使用。也有的人認(rèn)為課桌椅的抽屜太小。而書本又很多，導(dǎo)致很多書只能堆放在桌面上，這樣就會使同學(xué)樣做作業(yè)產(chǎn)生很大的不便。

課桌上還可以安裝一個比水杯大的小筒，下雨時就能將濕的傘放在筒中不僅不占地，也不會弄濕教室。