由帶隊(duì)的老師教練努力讓孩子們認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改進(jìn)自身形象，克服心理惰性，完善性格結(jié)構(gòu)，磨練戰(zhàn)勝困難的意志，調(diào)整情緒，不浮躁、不頹廢，正確面對(duì)學(xué)習(xí)與生活的挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)和責(zé)任心，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造性，提高解決問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)欣賞別人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)生命，表達(dá)能力增強(qiáng)，更為融洽地與群體合作。

讓孩子們參加少年軍旅夏令營(yíng)活動(dòng)，給孩子們一次獨(dú)特的生huo體驗(yàn)，也給他們一個(gè)獨(dú)立自處、改變自我的機(jī)會(huì)，讓孩子在以后的學(xué)習(xí)和生活中都能變得更加you秀。

夏令營(yíng)通過(guò)立體化、直觀性的夏令營(yíng)交流活動(dòng)，使學(xué)生更深刻的懂得人生意義、實(shí)現(xiàn)理想。通過(guò)思想品德和軍營(yíng)生活的養(yǎng)成教育；強(qiáng)調(diào)對(duì)營(yíng)員進(jìn)行體能和技能的訓(xùn)練；培養(yǎng)營(yíng)員堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的軍人品質(zhì)和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；引導(dǎo)營(yíng)員樹(shù)立敢面對(duì)困難和戰(zhàn)勝困難。少年軍旅夏令營(yíng)采用體驗(yàn)式教育讓學(xué)生參與精心設(shè)計(jì)的情境和活動(dòng)，深刻體驗(yàn)、感悟、發(fā)現(xiàn)反省、觸動(dòng)、磨練、改正、成長(zhǎng)；讓學(xué)生不僅知道，更重要的是做到使學(xué)生在潛意識(shí)層面、在習(xí)慣層面上得到顯著提升和改變，實(shí)現(xiàn)自我突破。

少年軍旅夏令營(yíng)通過(guò)全fang位、立體化、直觀性的夏令營(yíng)交流活動(dòng)，使學(xué)生更深刻的懂得人生意義、實(shí)現(xiàn)理想；培養(yǎng)營(yíng)員堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的軍人品質(zhì)和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；引導(dǎo)營(yíng)員樹(shù)立敢面對(duì)困難和戰(zhàn)勝困難的自信心；幫助營(yíng)員戒除不良行為，矯正心理習(xí)慣；架起父母與子女心靈溝通的金橋；組織豐富多彩的益智游戲，鍛煉營(yíng)員動(dòng)手、動(dòng)腦能力，真正讓青少年全真模擬“我是一個(gè)兵”。

在當(dāng)前父母與孩子教育中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，不僅僅靠單一教育能解決這個(gè)難題，可以從某些細(xì)節(jié)改變孩子，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，少年軍旅夏令營(yíng)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

少年軍旅夏令營(yíng)讓孩子們需要在艱難的環(huán)境之下突破自己身體與心理的極限，完成軍事任務(wù)。三國(guó)軍事模擬訓(xùn)練、真人CS實(shí)景對(duì)抗演習(xí)需要學(xué)員在寶貴的時(shí)間之內(nèi)開(kāi)動(dòng)大腦，和團(tuán)隊(duì)之間相互合作，一往無(wú)前。這些軍事野外練習(xí)項(xiàng)目鍛煉了學(xué)員們的身體素質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)員獨(dú)立自主、生存救助等各種能力，增強(qiáng)了學(xué)員對(duì)事故的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)之間的合作能力，讓學(xué)員變得更加堅(jiān)忍不拔。