思想決定行動(dòng)，思想出了偏差，行動(dòng)就會(huì)偏離軌道。紅色教育中出現(xiàn)形式主義，很重要的一個(gè)原因就出在思想認(rèn)識(shí)上，一部分人并沒有在思想深處認(rèn)識(shí)到紅色教育的重要性。思想不夠重視，行動(dòng)就不會(huì)認(rèn)真，形式主義由此滋生。每個(gè)參加紅色教育的人都要認(rèn)真思考：我為了什么而來？我又從中學(xué)到了什么、悟到了什么？我要以什么樣的態(tài)度與行動(dòng)來接受教育？思想問題解決了，態(tài)度端正了，行為自然就到位了。

近段時(shí)間以來，紅色老區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織和創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中，利用革命老區(qū)愛國主義基地和園等紅色教育基地，努力營造以“”育人的良好氛圍，探索出一條“常規(guī)教育日?；?、特色教育品牌化、校地互動(dòng)雙向化”的思想政治教育模式，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題教育活動(dòng)，為學(xué)生思想政治工作的有效開展進(jìn)行探索。

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在開展紅色教育時(shí)，充分考慮中小學(xué)校屬地的資源，以發(fā)揮優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)合作共贏。一是聘請部分經(jīng)驗(yàn)豐富的同志擔(dān)任學(xué)校兼職輔導(dǎo)員，利用他們豐富的經(jīng)驗(yàn)對中小學(xué)生開展教育；二是建立實(shí)踐基地，讓中小學(xué)生接受革命教育，同時(shí)學(xué)校也選派一批學(xué)生到紅色基地開展義務(wù)講解活動(dòng)；三是開展手拉手活動(dòng)，即讓中小學(xué)生與老干部手拉手緊密聯(lián)系。通過上述紐帶，廣交朋友、廣泛宣傳，紅色教育空間越做越大，紅色教育機(jī)制越來越完善。

紅色拓展是把紅色人文景觀和綠色自然景觀結(jié)合起來，把革命傳統(tǒng)教育與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)結(jié)合起來的一種新型的主題培訓(xùn)形式。 看革命論崢嶸歲月，憶英雄事跡詠不朽豪情。跟著我黨我軍的發(fā)展歷程，回溯革命征程：穿著的衣服，土黃色的軍帽和袖章，高唱軍歌。幾個(gè)小分隊(duì)如何緊急行軍，沖破重重突圍占領(lǐng)陣地，搶得先鋒旗；親歷紅征，艱苦不忘戰(zhàn)斗；到山里面幫當(dāng)?shù)剞r(nóng)民干活；自己動(dòng)手去采集野餐，自己燒火埋鍋造飯；體驗(yàn)諸多有重大意義的戰(zhàn)役，