鄭州市自立夏令營選用軍事化管理軍事化管理是其有別于其他主題風(fēng)格夏令營的地區(qū)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)特點關(guān)鍵有3點。

1、主要對青少年兒童開展技術(shù)專業(yè)的知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)及軍事裝備感受訓(xùn)煉，會在中小學(xué)生擁有詳細(xì)的專業(yè)知識貯備和行為準(zhǔn)則后，逐一對她們進(jìn)行系列產(chǎn)品軍事裝備的感受訓(xùn)煉。

2、在郊外進(jìn)行存活逃生急救知識訓(xùn)煉。鄭州市夏令營針對青少年兒童設(shè)立了在郊外進(jìn)行存活逃生急救知識的訓(xùn)煉課程內(nèi)容，這針對她們而言具有實際意義，未來不論是在戶外工作及衣食住行，常有很好的危害。野外求生逃生急救知識訓(xùn)煉讓中小學(xué)生的單獨解決難題的工作能力獲得多面提高，另外也極大地提高了她們在應(yīng)對生疏自然環(huán)境時的存活適應(yīng)力。

3、單獨方案策劃以拓展活動為活動主題的訓(xùn)煉課程內(nèi)容。拓展活動活動主題訓(xùn)煉是鄭州市夏令營里綜合性程度較的學(xué)習(xí)培訓(xùn)構(gòu)成。該類團隊活動以磨練中小學(xué)生的判斷力、自控能力、抗挫敗工作能力及團隊合作精神等專業(yè)能力為關(guān)鍵目地。

鄭州市夏令營的軍訓(xùn)教官全是歷經(jīng)逐層挑選和各種各樣學(xué)習(xí)培訓(xùn)、曾在服現(xiàn)役很多年的退伍軍人，基礎(chǔ)理論基本和專業(yè)技能扎扎實實，明白怎樣正確引導(dǎo)青少年兒童及其與她們交往。這兒也有心理輔導(dǎo)老師在長駐基地，隨時隨地出示疏通、服務(wù)咨詢。生活老師全線跟班，根據(jù)小表情、身體姿勢等密不可分關(guān)心員工是不是有心態(tài)出現(xiàn)異常或是溝通障礙，確保她們圓滿、愉快地渡過營期。鄭州市夏令營秉持“以嚴(yán)制軍，以情領(lǐng)兵”的軍營生活核心理念，重視與中小學(xué)生開展內(nèi)心的溝通交流，以超過讓她們積極參訓(xùn)，改變現(xiàn)狀的實際效果。

鄭州市夏令營日記一則：我剛?cè)霠I的那時候，原本寄希望于能釋放壓力玩幾日，結(jié)果第二天軍訓(xùn)教官就要人們站軍姿，并且規(guī)定跟士兵是一樣的，人體伸直，胸口向前傾一些，兩腳的腳跟分離約60度。那樣站了大約有半小時的時間，這半小時好像是十分悠長的。盡管夏日炎炎，我們都是在樹蔭下面開展站軍姿的，可是還是感覺十分不舒服，由于幾乎沒有那樣站過。站軍姿完畢以后就是說往右邊、正看齊。每列10人，每列4人，一行一行的開展訓(xùn)練，假如訓(xùn)練不太好，那麼還要一次次的開展訓(xùn)煉，直至這一隊的人所有都可以爭得也有齊整的走對才行。就這2個內(nèi)容針對人們而言簡直艱難困苦。那時候十分不了解，乃至一些發(fā)火，內(nèi)心暗自罵軍訓(xùn)教官。如今想一想哪個那時候簡直孩子氣。

關(guān)心中小學(xué)生的將來從鄭州市自立夏令營學(xué)起，把中的好工作作風(fēng)、好觀念、好傳統(tǒng)式根據(jù)社會實踐活動，合理的融進(jìn)訓(xùn)煉課程內(nèi)容，用軍營生活的管理機制保持對員工的約束力，改進(jìn)青少年兒童的不文明行為習(xí)慣性，使其精神風(fēng)貌煥然一新，進(jìn)而讓她們變化學(xué)習(xí)習(xí)慣，迅速融入生疏自然環(huán)境，提升本身專業(yè)能力。

告一段落一個學(xué)年的緊張不安學(xué)習(xí)培訓(xùn)，青少年興致勃勃地邁入了暑期。來鄭州市夏令營吧，這兒能夠獲得堅強英勇，能夠獲得聰明能干，更能夠獲得一起哭一起笑的好朋友。中小學(xué)生這里獲得的獲得與鍛練，都將變成她們將來人生之路上的根基。