昆明市自立夏令營(yíng)中小學(xué)生獲得的“禮品“：

1、感受成才：使中小學(xué)生和爸爸媽媽真情增長(zhǎng)，自小在中小學(xué)生心里塑造孝順父母、懂爸爸媽媽、孝爸爸媽媽的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，進(jìn)而激起中小學(xué)生不斷進(jìn)取，勤奮往上，給自己增光添彩，為爸爸媽媽增光添彩，為家中增光添彩。

2、習(xí)慣養(yǎng)成：軍容紀(jì)律規(guī)定、紀(jì)律和環(huán)境衛(wèi)生規(guī)定、飯店文化藝術(shù)、文明用語(yǔ)規(guī)定等，使小孩越來(lái)越聰明伶俐、禮儀知識(shí)、問(wèn)仁、誠(chéng)信、博覽群書，自小培養(yǎng)優(yōu)良的涵養(yǎng)和習(xí)慣性。

感受美好生活，獲得新感受。根據(jù)昆明市自立夏令營(yíng)這一主題活動(dòng)，讓受訓(xùn)學(xué)生去體會(huì)、去感受、去了解，體會(huì)艱難衣食住行的不容易、感受相距甚大的衣食住行自然環(huán)境、了解爸爸媽媽的用心良苦，搞清楚為何勤奮學(xué)習(xí)，更關(guān)鍵的是讓她們了解，人們置身優(yōu)異的標(biāo)準(zhǔn)，理當(dāng)不負(fù)爸爸媽媽給與人們的一切，懂得感恩、珍惜擁有！

根據(jù)昆明市夏令營(yíng)訓(xùn)煉，讓青少年樹立理想?！皦?mèng)想引路的明燈。沒(méi)有理想化，就沒(méi)有堅(jiān)定不移的方位；沒(méi)有方位，就沒(méi)有衣食住行?！卑职謰寢屩荒軈f(xié)助青少年塑造博大的理想化，才可以使青少年確立衣食住行的目地和對(duì)崇高理想的追求，具備對(duì)衣食住行和學(xué)習(xí)培訓(xùn)的高寬比使命感，這對(duì)避免青少年心浮氣躁心理狀態(tài)的滋長(zhǎng)和擴(kuò)散是十分有益的。

昆明市夏令營(yíng)覺得，小孩的更改必須一個(gè)慢慢融入的全過(guò)程，小孩犯錯(cuò)誤后，父母也要適度給與一些處罰。傳統(tǒng)式的教育小孩的方法，在目前這一時(shí)期早已被許多人所否認(rèn)。

昆明市自立夏令營(yíng)挑選靠譜的教育知識(shí)地作為訓(xùn)練場(chǎng)地，以豐富多彩的自然風(fēng)光和多教合一的歷史人文勝地做為學(xué)習(xí)培訓(xùn)和感受的質(zhì)粒載體，以“仁者愛人”的儒家思想，“道法自然”的道家思想和“修身養(yǎng)性見性”的佛家觀念和古圣先賢的著作做為內(nèi)心導(dǎo)向性，以天道酬勤的齊風(fēng)魯韻做為18號(hào)本子，以海岱的博大胸懷抱持大伙兒，產(chǎn)生一個(gè)對(duì)外開放、包容、抱持、了解、重視的技術(shù)專業(yè)的與乾坤圣賢為一體的當(dāng)然場(chǎng)所。時(shí)間上挑選日數(shù)做為訓(xùn)煉周期時(shí)間，這種全是昆明市夏令營(yíng)精英團(tuán)隊(duì)依據(jù)技術(shù)專業(yè)做夏令營(yíng)精英團(tuán)隊(duì)的很多年工作經(jīng)驗(yàn)累積精心策劃和設(shè)定的，既科學(xué)研究又合乎社會(huì)心理學(xué)的特性。

融合軍旅生活與軍事訓(xùn)練規(guī)范，讓學(xué)員感受軍旅生活、學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間管理、培養(yǎng)優(yōu)良的衣食住行和習(xí)慣養(yǎng)成。在窘境中磨煉頑強(qiáng)的意志力，承傳國(guó)際性童軍訓(xùn)練法，運(yùn)用自然教育，依照本性鼓勵(lì)孩子，釋放出來(lái)學(xué)員潛在性動(dòng)能；具有的嚴(yán)格紀(jì)律，又有感受文化教育的生動(dòng)有趣；在年齡適合環(huán)節(jié)鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立、自立、信心、自立等綜合性素質(zhì)的平衡發(fā)展趨勢(shì)。身體素質(zhì)、生存、、徙步、比賽、游戲娛樂(lè)、藝術(shù)創(chuàng)意，多樣化課程內(nèi)容，多將會(huì)爆發(fā)，多精采獲得。

有獲得就行！古語(yǔ)云：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不但是在校園內(nèi)和課堂教學(xué)，也不僅學(xué)好怎樣學(xué)習(xí)、怎樣考題，更應(yīng)有觀念、有視線，怎樣和人相處，如何解決問(wèn)題。“放開手一段時(shí)間，給小孩一個(gè)服務(wù)平臺(tái)，他會(huì)看外邊精采的全球，他會(huì)自身去充分發(fā)揮應(yīng)對(duì)”，根據(jù)那樣的考慮到讓小孩報(bào)名參加此次昆明市夏令營(yíng)。一次暑假游學(xué)旅游，不期待小孩有多少的更改。只期待在看過(guò)、離開了以后，他有自身的感受、體會(huì)，有自身的觀念、看法。換句話說(shuō)，有獲得就行。

家庭教育危害中小學(xué)生的成才，自小鼓勵(lì)孩子心懷感恩共享，這不但是一種禮儀知識(shí)，也是一種身心健康的心理狀態(tài)。在家中里父母對(duì)兒女之愛并不是單邊的，只是雙重互動(dòng)交流的。做兒女不但接納來(lái)源于父母的愛，更應(yīng)明白愛的意見反饋和收益。只能懂得分享和心懷感恩，未來(lái)校園內(nèi)里、社會(huì)發(fā)展上，才可以盡快與周邊人交往和協(xié)作。