孩子對詞語的理解力應該說在出生后的一歲那年就已經(jīng)開始了。嬰兒在5~6個月時，如喚其名字就會回頭注視；7~9個月的嬰兒叫其名字就會做出尋找反應，大人叫嬰兒做各種動作（如歡迎、再見）時，他都能聽懂并會做，這些都是嬰兒對語言理解而做出反應的表現(xiàn)。而嬰兒語言的發(fā)展是從聽懂大人的語言開始的，聽懂語言是開口說話的準備。若1歲左右的孩子能聽懂大人的語言，能做出相應的反應，并會發(fā)出聲音及說簡單的詞，這就可以放心，他能學會說話的，只是遲早的問題。正確的引導方法：注意力的訓練：比如，穿珠子，拼圖，能夠有效鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。

    引起語言發(fā)育遲緩zui常見的原因是智力低下。智力與語言有極為密切的關系。智力低下的小兒不能注意別人對他說什么，精神不能集中，模仿能力也差，不能表達和理解詞的意義。

    聽力缺陷也會影響語言的發(fā)育。嚴重聽力喪失的小兒無法學習說話，聽力喪失不太嚴重時，還可以看到別人的口唇動作學著發(fā)音。口型變化明顯的容易學，涉及到舌頭運動發(fā)出的聲音，學起來就很困難。

     一些家長對孩子過于溺愛和遷就，總是根據(jù)孩子的手勢、眼神來滿足其要求，忽視了對孩子語言的訓練，致使逐漸養(yǎng)成用手勢代替說話的習慣，從而延緩了孩子的語言發(fā)展。

如果孩子對你講的話完全不明白怎么辦？

這個時候就需要你來幫助孩子完成指令。比如：你讓他把這個球放在桌子上面，他不明白，你要拉著他的小手把球放在桌子上，邊放邊說“來，我們把球放在桌子上”。

跟孩子講話時一定要注意語速緩慢、吐字清晰、語調(diào)起伏、口型夸張、語言簡單（單詞、詞組和短句為主，避免句子太長孩子聽不懂）

家長說為主，但一定要等孩子的反應（比如：你描述了一個小車/一個小動物的時候，你一定要等孩子的反應，如果孩子發(fā)出“額、額”的聲音，表示他有回應，想讓你繼續(xù)說）