很多的家長在生活物質和智力培養(yǎng)上給予孩子無限的空間，但往往忽視了兒童自身的發(fā)育特點?！靶⌒鲁霈F(xiàn)這些問題與父母的教養(yǎng)方式是密不可分的?！爆F(xiàn)在的父母把兒童的智力培養(yǎng)排在位，看重孩子能認多少字，說多少英語，但卻對孩子自身所需的運動、體驗、嘗試等視作一種負擔。生怕孩子在運動中受傷，擔心在嘗試中浪費時間，對孩子過分呵護，甚至限制他們的活動。如果發(fā)現(xiàn)孩子手腦眼不協(xié)調，大運動和精細動作笨拙、做事不集中，說話口齒不清之類的表現(xiàn)，說明本體感覺失調。這種教育方式就容易造成孩子感統(tǒng)失調。

精細動作不良，不會系鞋帶、扣鈕扣、用筷子、手工能力差；不能像其他孩子那樣會翻滾、騎車、跳繩和拍球等。由于孩子總是顧忌身體如何行動，手腳不靈活，因此心情經常處于緊張，jiao慮狀態(tài)，長期就會表現(xiàn)自卑。前庭失調，好動不安，注意力不集中，不專心聽講。小動作不斷。比一般孩子更容易給家長添麻煩。很難與其他人同樂。有的嚴重影響語言能力發(fā)展及左腦的組織判斷，邏輯能力限于混亂中。有的嚴重影響語言能力發(fā)展及左腦的組織判斷，邏輯能力限于混亂中。

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適合的玩具；感覺統(tǒng)合失調的臨床表現(xiàn)可分為：本體感覺失調、前庭感覺失調、視覺系統(tǒng)失調、聽覺系統(tǒng)失調，以及觸覺系統(tǒng)失調。玩具是孩子的必需品，買對了玩具就是成功早教的一半。很多家長會喊委屈了，玩具沒少買啊，家里玩具好幾箱呢！但是你買的玩具真的是孩子當下需要的，想玩的嗎？很多家長買玩具，并不是看孩子喜歡什么，而是自己喜歡什么。這樣的玩具，孩子不愛玩，手部動作、視覺、聽覺等方面得不到充分的鍛煉，孩子根本不愛動，沒有互動的欲望，當然對感統(tǒng)訓練起不到什么作用。因此，了解孩子當下的心理所需，明確孩子的愛好，基于這些認知再去買玩具，才是孩子喜歡的，才是對感統(tǒng)訓練有所幫助的。

要求太多，管教太嚴，產生拔苗助長的挫折;保護過度或驕縱溺愛，造成身體操作能力欠缺;過早用學步車，造成前庭平衡及頭部支撐力不足;延誤矯正，造成幼兒自信不足和不良習慣的定型化;經過多年的課程實踐和理論研究，成都康語感統(tǒng)訓練專家得出如下結論:小家庭和都市化生活，大人對幼兒過度保護要求太多，加上劇烈競爭的教育方式親子關系僵化和緊張而引起的感覺統(tǒng)合不足，由于感覺統(tǒng)合不足引發(fā)的學習、生活、活動障礙的問題愈來愈多。第二，感覺統(tǒng)合訓練可使感覺統(tǒng)合失調兒童和特殊兒童融入正常的教育之中。