行為糾正與培養(yǎng)

　　有益于孩子身體健康的：良好的衛(wèi)生習(xí)慣，包括個人衛(wèi)生(衣物、身體)和公共衛(wèi)生(不隨地吐痰、扔垃圾)；良好的生活習(xí)慣，包括不挑食、按時吃飯睡覺等。

　　有益于孩子自立自信的：自己的事情自己做，當(dāng)然是做孩子力所能及的事。不要小看孩子能獨立完成一點小事，家長如輔以贊同和鼓勵，孩子的自信心就會逐漸增強。自信的孩子會為自己的能力而驕傲，在今后生活與學(xué)習(xí)中也定當(dāng)自立自強。而家長包辦代替一切的孩子反而會缺乏自信也很少能夠自立，這樣的孩子會面臨怎樣的后果是不言而喻的。

行為矯正是一個比較常用的方法，也是直接對患兒進行的方法，制定的目的就是改變患兒的不良行為，行為矯正之前要了解患兒不良行為的原因，針對不同的原因進行糾正。

首先有耐心的聽取患者訴說，了解他對自己不良行為的一些看法、認(rèn)識和了解，有沒有糾正的愿望，又和患兒一起討論目前存在的一些主要問題，分析這些問題可能的原因，闡述不良行為的危害以及如何進行的一些理由，比方說患兒在認(rèn)識不夠或者是沒有糾正的這種愿望，需要進行誘導(dǎo)或者是啟發(fā)促使他產(chǎn)生正確的認(rèn)識以及強烈的糾正愿望，取得患兒的這種理解和配合，是這個心理行為的一步，也是重要的一步。

父母教育方式的改變——當(dāng)子女由兒童過渡到青少年時。

（1）變指揮員為參謀員、變命令為協(xié)商；承認(rèn)子女的男人、女人地位，學(xué)會平等溝通；寬容子女的言行，但不是嬌慣，當(dāng)子女出現(xiàn)情感困惑時，需要父母的理解與安慰。

（2）變言教為身教，變偶像為榜樣；相信子女的能力（允許子女有一段對子女自己的崇拜期）；要相信子女的能力素質(zhì)，但不是放任，當(dāng)子女受挫時，需要父母的幫助。

（3）變理想為現(xiàn)實，變龍鳳為俗人；尊重子女的興趣愛好（允許子女有一段用心靈感悟人生的時期）；要尊重子女的生活方式，但不是放棄引導(dǎo)，當(dāng)孩子痛苦時，需要父母的情感支持。

（4）變依賴為自立，變親情為友情；滿足子女的人際交往需要（為完整人格形成創(chuàng)造條件）；對子女放手放腳，但不要離得太遠，當(dāng)子女需要時，可以牽到父母的手。

要幫助他們學(xué)會自我調(diào)控情緒。在現(xiàn)實生活中，青少年難免會碰到不良刺激而出現(xiàn)負(fù)性情緒，考試挫折后的苦惱，同學(xué)吵嘴后的生氣，工作中的不如意……對于這些，社會工要及時提醒和告誡他們學(xué)會自己調(diào)控情緒。并適時推出一些積極的文體活動，使他們的心理得到放松，防止消極心境的產(chǎn)生。然后要輔導(dǎo)他們學(xué)會人際交往。青少年在正常交往中，能溝通思想，交流情感，從中得到啟迪、疏導(dǎo)和幫助，增強信任感和激勵感，從而大大地增強學(xué)習(xí)、工作、生活的信心，大限度地減少心理困惑，保持健康的心理素質(zhì)。