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通常情況下,在一些音階、練習(xí)曲和樂曲中,總是有個別的樂句和段落有一定的難度,演奏起來指法不是很順手,或者是節(jié)奏方面有些復(fù)雜,像這樣的地方通常把它稱為“重點(diǎn)段落”。這些地方是影響我們完整地演奏全曲的障礙,因此,必須將其逐個的攻克。首先要劃定重點(diǎn)段落的位置,然后將其音符、升降符號和節(jié)奏搞清楚,接下來選擇合理的指法順序,通過分段攻克的方法就可以化難為易了。在吹奏練習(xí)時切記一定要慢慢來,不可以一上來就把速度提高的很快,慢練是解決重點(diǎn)段落的最科學(xué)方法和法寶。與此同時,對這一重點(diǎn)段落要不厭其煩地進(jìn)行反復(fù)性練習(xí),有時候練習(xí)的次數(shù)可能會達(dá)到30遍左右,甚至更多,直到把這一段落掌握為止。最后再將全曲連貫起來演奏。
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臺灣教育界有句名言,就是”學(xué)音樂的孩子不會學(xué)壞”。這是為什么呢?因?yàn)橐魳穼W(xué)習(xí)的就是理性思考與感性思維,必須首先控制住自己才能控制住音樂。學(xué)習(xí)音樂的孩子花最力氣來學(xué)習(xí)的便是如何控制自己控制音樂。用理性去思考,學(xué)會控制自己的情緒。而更重要的是音樂本身的潛移默化的教化功能,使得孩子在學(xué)習(xí)音樂的同時在學(xué)習(xí)美、感受美、還在實(shí)踐美。一個美的環(huán)境對于陶冶孩子的心靈和性情無疑是大有裨益的。
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長笛流傳了幾千年,深受我們國人的喜歡,很多家長也都想讓自己的孩子多才多藝,所以學(xué)習(xí)長笛是很多家長和孩子們的選擇。一般情況下,在學(xué)習(xí)長笛的時候,幾個星期內(nèi),初學(xué)者就能有所進(jìn)步,從開始演奏音符,進(jìn)而能奏出動聽、悅耳的樂音,最后達(dá)到只憑聽覺或看著樂譜演奏簡單的樂曲的程度。雖說說起來好像很簡單,其實(shí)整個過程還是很辛苦的
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由于長笛并不是像小提琴和吉他一樣,對初學(xué)者、兒童來說,可以用尺寸較小的,長笛是不分尺寸大小的(“短笛”并不是“小型的長笛”,這是另一種不同的樂器),為了讓孩子們展現(xiàn)最正確的演奏姿勢,所以對學(xué)習(xí)長笛吹奏的孩子有身體適應(yīng)性的要求:孩子能夠垂直站立,脖頸挺直,能水平狀握拿長笛,同時左臂能舒適地從胸前伸展。如果孩子要彎曲頭部和脖頸來縮短左手臂的伸展長度,那他(她)就還太小,不能開始學(xué)習(xí)吹奏長笛。
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