語(yǔ)言發(fā)育遲緩的寶寶經(jīng)過(guò)干預(yù)后可以恢復(fù)嗎？

    主要還是看小孩的問(wèn)題，根據(jù)他的嚴(yán)重程度來(lái)推測(cè)干預(yù)后的效果，會(huì)到什么狀態(tài)。 不過(guò)通常來(lái)說(shuō)因?yàn)樾『⒌臐摿Ψ浅４螅竽X還在發(fā)育中，越早做干預(yù)訓(xùn)練效果越好。我們?cè)谧龈深A(yù)時(shí)不會(huì)預(yù)期孩子有可能限制在哪里、也不會(huì)做預(yù)測(cè)。我們就是看他在進(jìn)步了，練，再進(jìn)步，練，再進(jìn)步，想辦法讓他掌握的能力是足以應(yīng)付他的生活的。并且孩子的干預(yù)效果與家長(zhǎng)的配合有很大的關(guān)聯(lián)，所以只要及時(shí)干預(yù)孩子語(yǔ)言且配合老師進(jìn)行家庭中的生活化訓(xùn)練，孩子大多可像正常孩子一樣學(xué)習(xí)和生活。

   反應(yīng)遲鈍 這個(gè)通常表現(xiàn)為，你跟寶寶說(shuō)話或者叫寶寶名字，寶寶總是慢半拍才給你回應(yīng)。而且這種情況并不是偶然的某次，而是經(jīng)常這樣，那就要重視起來(lái)，建議帶寶寶堅(jiān)檢查一下。 一歲了還不能逗笑 通常，孩子在4個(gè)月左右就會(huì)笑了。如果，孩子已經(jīng)滿(mǎn)1歲了，可是無(wú)論大人怎么逗弄，孩子就是不笑，那就要先排查一下孩子是否是受了驚嚇，或者是否是因?yàn)闆](méi)有和外界接觸長(zhǎng)期獨(dú)處的原因。如果說(shuō)排查結(jié)果是孩子沒(méi)有受過(guò)驚嚇，也不是從來(lái)沒(méi)有與外人接觸過(guò)，那家長(zhǎng)就要重視起來(lái)了，zui好去帶孩子做一個(gè)quan面檢查，看看孩子的發(fā)育情況怎么樣。

   如何促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育

   1、選擇通俗有趣的兒歌，有時(shí)間就教孩子說(shuō)，要帶上表情和動(dòng)作，zui好是帶著孩子一起，跟著節(jié)奏走動(dòng)?？梢宰尯⒆痈７?，這不僅可以促進(jìn)孩子的理解，還能鍛煉協(xié)調(diào)性，增加孩子的興趣。 2、給孩子選擇一些益智的玩具，可以通過(guò)玩玩具來(lái)對(duì)孩子的思維能力進(jìn)行鍛煉，能夠有效的促進(jìn)孩子的智力發(fā)育。 3、如果孩子喜歡涂鴉，那就要給予一定的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)可以買(mǎi)些彩筆和畫(huà)板，并且手把手的教孩子。不過(guò)，要督促好孩子，不要讓其在家具和墻上亂寫(xiě)亂畫(huà)。 4、到了孩子能夠?qū)W走路時(shí)，zui好是盡量減少幫助，爭(zhēng)取讓其獨(dú)立完成。

      兒童口吃的矯正方法:改變兒童語(yǔ)言習(xí)慣

     兒童出現(xiàn)輕微口吃時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該重視。有家人、同學(xué)有口吃情況下，會(huì)影響正在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的兒童，兒童出于好奇學(xué)著玩，時(shí)間長(zhǎng)了以后，孩子口吃就形成了。所以此類(lèi)情況，改變孩子的言語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，持續(xù)觀察半年以上，如有好轉(zhuǎn)則可繼續(xù)，反之，家長(zhǎng)要主動(dòng)找信賴(lài)的專(zhuān)業(yè)言語(yǔ)機(jī)構(gòu)進(jìn)行測(cè)評(píng)和矯正，否則孩子會(huì)因?yàn)榭诔詥?wèn)題產(chǎn)生心理障礙，孩子口吃時(shí)間越短越容易矯正。