3歲的寶寶在生活中如若出現(xiàn)這些情況很可能說明寶寶發(fā)育遲緩了，在此家長(zhǎng)們一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)以免后悔不及。

   在正常情況下，1歲左右的寶寶已經(jīng)可以掌握一些簡(jiǎn)單的發(fā)音了，比如叫爸爸媽媽，或者一個(gè)字一個(gè)字的蹦著說。1歲半以后，寶寶的語言水平就會(huì)有所上升，還能跟父母進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，聰明的寶寶在爸爸媽媽的引導(dǎo)下已經(jīng)可以認(rèn)識(shí)一些數(shù)字字母。在生活中，我們常常聽說哪家的孩子都兩歲了還不會(huì)說話，甚至3歲才能咿咿呀呀簡(jiǎn)單的發(fā)聲，這并不是什么好事。這時(shí)候父母就應(yīng)該注意了，很有可能是孩子的語言能力遲鈍，需要進(jìn)行專業(yè)的干預(yù)zhi療。

   寶寶已經(jīng)會(huì)自己吃飯了，大人卻還天天追著喂飯 

   這種行為也是很糟糕的，大人追著寶寶喂飯，不僅不利于讓寶寶養(yǎng)成正確的飲食習(xí)慣，反而會(huì)給寶寶一種錯(cuò)覺——“吃飯是需要大人給他說好話的”，如果是這樣，寶寶以為吃飯是大人的事，他們不配合，大人更辛苦，寶寶往往也吃不好，長(zhǎng)期下去，如果飲食上營養(yǎng)不達(dá)標(biāo)，那對(duì)寶寶的健康發(fā)育也很不利。 建議家長(zhǎng)們，當(dāng)寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)自己吃飯之后，zui好是鍛煉他們自己吃，并且讓他們意識(shí)到吃飯是自己的事，不能總依賴大人。這樣既養(yǎng)成了好習(xí)慣，對(duì)寶寶的發(fā)育也會(huì)更好。

    孩子學(xué)習(xí)語言的過程具有階段性，這種階段性的zui大特征就是：每個(gè)階段后期都會(huì)產(chǎn)生不同形態(tài)的衰tui。孩子學(xué)習(xí)語言不是一學(xué)就會(huì)，把話說好說流利是孩子和家長(zhǎng)共同努力的結(jié)果。家長(zhǎng)應(yīng)為孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，適當(dāng)?shù)恼Z言訓(xùn)練也會(huì)對(duì)孩子頗有幫助，另外，家長(zhǎng)需在平時(shí)說話放慢語速，吐字清晰，讓孩子能夠聽清楚發(fā)音并學(xué)習(xí)。而孩子出現(xiàn)結(jié)巴現(xiàn)象的時(shí)候，家長(zhǎng)要更加的耐心對(duì)待，充分給予孩子鼓勵(lì)，幫助孩子克服語言障礙。