武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)

運(yùn)用葡萄干(把一個(gè)葡萄干用手撥開(kāi)撕成小塊)粘在嘴巴的四周讓孩子用舌尖舔下來(lái)，練習(xí)舌頭的靈活性，用海苔(劈開(kāi)撕成小塊)粘在口腔內(nèi)的上顎讓孩子用舌尖將其舔下來(lái)，練習(xí)孩子的舌頭在口腔做上翹下滑的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作很關(guān)鍵，它有利于孩子說(shuō)話時(shí)舌頭的靈活。語(yǔ)言表達(dá)障礙患兒不能用語(yǔ)言表達(dá)意愿，這部分患兒訓(xùn)練的目的要以表達(dá)為目標(biāo)，在訓(xùn)練時(shí)與語(yǔ)言的理解能力相配合，有手勢(shì)語(yǔ)、語(yǔ)言的實(shí)地訓(xùn)練，使患兒獲得語(yǔ)言表達(dá)能力。彈舌出聲音，用舌前部彈響。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！心之初特殊教育的前身為啟明兒童之家特殊教育，是湖北省和武漢市定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)，于２００６年初成立，老校區(qū)位于武漢市武昌區(qū)與洪山區(qū)交界的下潘息村２５號(hào),占地面積2800平方米，建筑面積1780.39平方米，現(xiàn)新校區(qū)遷至武漢市洪山區(qū)書(shū)城路窩牛創(chuàng)意大廈。進(jìn)行深呼吸及吸氣的控制練習(xí)（1）將鼻口同時(shí)堵住，屏住呼吸，在一定時(shí)間后急速放開(kāi)，從而促進(jìn)深呼吸。

選用一些單詞讓患者將字與字之間用自然的韻律連接起來(lái)，由慢速說(shuō)話逐漸使之接近正常的速率、節(jié)律和抑揚(yáng)頓挫。熟練以后可以用同樣的方法訓(xùn)練句子、段落和篇章，重塑言語(yǔ)的正常韻律。

促進(jìn)發(fā)音及發(fā)音持續(xù)的訓(xùn)練

促進(jìn)患兒在深呼吸或吸氣后呼氣的同時(shí)發(fā)音。在訓(xùn)練期間，師有意識(shí)地設(shè)定一定的游戲場(chǎng)面，促進(jìn)患兒進(jìn)行聲音的模仿。

在進(jìn)行上述訓(xùn)練時(shí)，要采取抑制異常姿勢(shì)反射措施后進(jìn)行，另外在訓(xùn)練過(guò)程中如出現(xiàn)肌張力，應(yīng)停止訓(xùn)練，降低肌張力后再進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)間一般20—30min為宜。

發(fā)音訓(xùn)練

新生兒出生時(shí)，哭是他們發(fā)音與語(yǔ)言，它代表饑餓、疼痛、尿濕，而母親常能通過(guò)哭聲的響度、音調(diào)來(lái)分辨其不同的原因。而患兒的哭、叫、笑行為，不但有益發(fā)展控制喉頭的能力，同時(shí)可學(xué)得聲音。那么對(duì)于那些發(fā)音異常的患兒來(lái)說(shuō)，發(fā)音對(duì)語(yǔ)言是相當(dāng)重要的。

(1)引導(dǎo)嬰兒伸開(kāi)雙臂找成人抱，嬰兒用身體動(dòng)作語(yǔ)言表示要找家長(zhǎng)，或在嬰兒哭鬧的時(shí)候，家長(zhǎng)一邊張開(kāi)雙臂一邊說(shuō)“寶寶找媽媽”“媽媽抱”將嬰兒抱起。

(2)引導(dǎo)嬰兒伸手拿?。豪脣雰合矚g玩具引逗嬰兒伸出手去拿取玩具。家長(zhǎng)可以一邊鼓勵(lì)嬰兒“寶寶拿玩具”，一邊握住嬰兒的手，引導(dǎo)嬰兒伸手去拿取玩具。

(3)戴帽子：準(zhǔn)備各種各樣的帽子，如小布帽、毛線帽、太陽(yáng)帽、紙帽等，把嬰兒抱在大鏡子前，給他戴上一頂帽子說(shuō)“帽子”，玩一會(huì)把帽子摘下來(lái)再戴上另一頂，還說(shuō)“帽子”。（2）為了使患兒嘴巴張合能靈活，可以患兒臉部和口腔周圍，使他臉部肌肉能放松。以此類推，逐漸使他明白盡管這些玩意兒大小、形狀、顏色不同，但都是帽子，可以戴在頭上。

(4)引導(dǎo)嬰兒伸手指物：家長(zhǎng)利用各種機(jī)會(huì)訓(xùn)練嬰兒，如爸爸逗嬰兒時(shí)，媽媽一邊用手輕舉嬰兒的手，指向爸爸的方向，一邊說(shuō)“寶寶，這是爸爸”。以此類推認(rèn)識(shí)家中的人，“爺爺”、“奶奶”、“姐姐”、“哥哥”。