父母之間交流太少甚至是零交流,或者父母在帶孩子時看手機、打電

父母之間交流太少甚至是零交流，或者父母在帶孩子時看手機、打電話，總是忙于自己的事，讓孩子自己一個人玩，或者是孩子想要和父母表達自己的想法時，父母不予理睬，這樣缺少溝通的家庭環(huán)境，也會直接影響孩子說話的欲望，導致孩子不說話、說話晚。有的父母一整天都盯著孩子，特別了解孩子，孩子一伸手，父母就把東西給孩子遞過來了，甚至孩子還沒伸手，就用眼睛瞟了一下，父母立馬就能領會，孩子知道反正不說話，也有人懂，說話自然也就晚了。

高階段語言獲得時期(符號形式

語言獲得時期(符號形式-指示內容階段3~4以上，2歲以后) 語言訓練逐步步入正軌，在此階段游戲要應用已學過的詞匯和詞句，并增加新詞匯和詞句，促進交往行為的發(fā)展，且以游戲作為語言訓練后的放松活動。語言矯正專家指出，此時，讓兒童不受限制地自由游戲，在游戲中觀察兒童的興趣和游戲的方式以作為今后修訂訓練計劃時的參考。高階段語言獲得時期(符號形式-指示內容關系階段5以上，4~5歲左右) 此階段兒童在語言訓練中游戲的比例要逐漸減少，但是游戲的作用與以上同樣，必須適當?shù)靥幚怼?/p>

給孩子示范嘴、咧嘴、鼓腮和嘴動作

給孩子示范噘嘴、咧嘴、鼓腮和咂嘴動作，讓孩子進行練習。先讓孩子先做伸舌、收舌練習，再逐步擴展為舔唇、繞唇、打響舌、頂兩腮，以此調動舌部肌肉運動，使舌部更加靈活。引導孩子做張口、閉口、左右移動、前后移動和上下扣齒練習，提高下頜在發(fā)音時的控制力。通過按、揉、搓、彈、捏等手法，如抹口輪、捏下顏、擦下巴、彈顴腮、揉面頰和輕拍面部，提高發(fā)音部位肌肉的運動功能。

語言矯正專家提示:準備一套動物卡片,在寶寶認識了其中的動

準備一套動物卡片，在寶寶認識了其中的動物之后，請他給媽媽講一講每張卡片上有什么，每種動物長什么樣、它們在干什么等；也可以借助簡單的圖畫書，媽媽講，寶寶重復一遍，然后再往下進行。此外，即便是走在街上，也能做這種訓練，媽媽把看到的景物介紹給孩子，請他重復一遍。語言矯正專家提示，要利用各種機會讓寶寶開口，而且重復的內容要從簡單到復雜，句子由短到長，循序漸進地進行語言訓練。