近代護(hù)理學(xué)與護(hù)士教育的創(chuàng)始人之一南丁格爾（FlorenceNightingale,1820～1910年），為護(hù)理成為一門科學(xué)、一種專業(yè)，做出了重大貢獻(xiàn)。南丁格爾在克里米亞中救護(hù)傷員的成就和犧牲精神，被國(guó)際紅十字會(huì)確認(rèn)為是紅十字會(huì)工作的開端。為表彰她的功績(jī)，1883年英國(guó)皇室授予她；1912年，國(guó)際紅十字會(huì)決定設(shè)立南丁格爾獎(jiǎng)?wù)?，作為?jiǎng)勵(lì)世界各國(guó)有突出貢獻(xiàn)的護(hù)士的高榮譽(yù)。人們?yōu)榱思o(jì)念她將她的生日5月12日定為國(guó)際護(hù)士節(jié)。南丁格爾以其為護(hù)理事業(yè)奮斗不息的精神，成為全世界護(hù)士的楷模。她是近代護(hù)理學(xué)的奠基人。 次數(shù)用完API KEY 超過(guò)次數(shù)限制

隨著醫(yī)學(xué)模式向生物—心理—社會(huì)模式轉(zhuǎn)變，我國(guó)的護(hù)理理念發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，從而對(duì)我國(guó)護(hù)理教育發(fā)展方向提出了全新的要求。目前我國(guó)的護(hù)理教育形成了以培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的綜合性護(hù)理人才的教育目標(biāo)。我們要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，必須認(rèn)真借鑒我國(guó)護(hù)理教育發(fā)展80多年的得與失，切實(shí)立足于我國(guó)護(hù)理教育的現(xiàn)狀，放眼于未來(lái)。以下就我國(guó)護(hù)理教育發(fā)展歷史進(jìn)行了回顧，對(duì)我國(guó)護(hù)理教育的現(xiàn)狀和前景作了綜合的評(píng)述。

我國(guó)護(hù)理教育的發(fā)展回顧

建國(guó)前護(hù)理教育概況

建國(guó)初期，許多西方傳教士到我國(guó)開設(shè)醫(yī)院，并開辦各種護(hù)士訓(xùn)練班，培訓(xùn)護(hù)理人員。 次數(shù)用完API KEY 超過(guò)次數(shù)限制

新生兒訪視包是什么？是社區(qū)醫(yī)院月子中心等等醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)新生兒兒童健康生長(zhǎng)的一種探訪物品包包，或者產(chǎn)后訪視包必備物品，讓醫(yī)務(wù)工作者及時(shí)了解兒童的生長(zhǎng)發(fā)育趨勢(shì)。產(chǎn)后訪視包必備物品包括：血壓表、體溫計(jì)、棉簽、等等。目前我國(guó)對(duì)生育已經(jīng)很重視，所以一些項(xiàng)目也隨之升級(jí)。

新生兒訪視包是什么？

新生兒訪視包是主要訪視記錄是社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、社區(qū)醫(yī)院、月子中心等等，以便對(duì)于新生兒分娩后的家庭進(jìn)行訪視而準(zhǔn)備一下必備物品的包包。新生兒生長(zhǎng)發(fā)育曲線動(dòng)態(tài)及數(shù)據(jù)備份功能的兒童健康生長(zhǎng)，讓醫(yī)務(wù)工作者及時(shí)了解兒童的生長(zhǎng)發(fā)育趨勢(shì)，將“肥胖”、“消瘦”、“矮小”等不良發(fā)育現(xiàn)象杜絕在萌芽階段。 次數(shù)用完API KEY 超過(guò)次數(shù)限制

血壓可以判斷心臟功能與外周血管阻力。

血壓也是診斷疾病、觀察病情變化與判斷的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

血壓表啟用之前，先作檢查，可正常使用的血壓表平時(shí)表盤指在“0”位，加壓后反應(yīng)靈活，并仍能回原至“0”位。

請(qǐng)被測(cè)者就坐于桌旁，將左手臂輕放于桌上，保持很舒適的姿勢(shì)。

調(diào)整手臂并與心臟同高，高度不夠可在手臂下加軟墊。

將臂帶展平，使氣帶中部對(duì)著肱動(dòng)脈，臂帶下緣達(dá)肘窩上2至3厘米處縛于上臂不可過(guò)緊或過(guò)松一般應(yīng)能使兩個(gè)手指插到套下面為宜，以免影響正確性。