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吹塑機(jī)在節(jié)能環(huán)保方面有什么優(yōu)勢(shì)?
方桶塑料吹塑機(jī)的節(jié)能上可分為兩個(gè)部分:一個(gè)是動(dòng)力部分,一個(gè)是加熱部分。
動(dòng)力部分節(jié)能:大多采用變頻器,節(jié)能方式是通過節(jié)約電機(jī)的余耗能,例如電機(jī)的實(shí)際功率是50Hz,而你在生產(chǎn)中實(shí)際上只需要30Hz就足夠生產(chǎn)了,那些多余的能耗就白白浪費(fèi)了,變頻器就是改變電機(jī)的功率輸出達(dá)到節(jié)能的效果。
加熱部分節(jié)能:加熱部分節(jié)能大多是采用電磁加熱器節(jié)能,節(jié)能率約是老式電阻圈的30%-70%。
1.相比電阻加熱,電磁加熱器多了一層保溫層,熱能利用率增加。
2.相比電阻加熱,電磁加熱器直接作用于料管加熱,減少了熱傳遞熱能損耗。
3.相比電阻加熱,電磁加熱器的加熱速度要快四分之一以上,減少了加熱時(shí)間。
4.相比電阻加熱,電磁加熱器的加熱速度快,生產(chǎn)效率就提高了,讓電機(jī)處在飽和狀態(tài),使其減少了,高功率低需求造成的電能損耗。
如何對(duì)方桶塑料吹塑機(jī)進(jìn)行保養(yǎng)維護(hù)?
1、加料位不加料需進(jìn)行檢查幾種情況,是否已經(jīng)料斗沒有料了如果是需要趕快加料,不是請(qǐng)檢查提升機(jī)的控制接觸器是否在得電狀態(tài),如果是得電狀態(tài)趕快檢查電機(jī)是否在得電并負(fù)載狀態(tài),因?yàn)檫@種情況很可能是由坯胚卡住了提升帶,這時(shí)很簡(jiǎn)單的方法是人工幫助提升。 如果檢查提升機(jī)的控制接觸器不在得電狀態(tài)請(qǐng)檢查坯胚檢測(cè)電眼是否與反射板不在同一條直線上。1、一款性能良好的吹塑機(jī)在生產(chǎn)薄膜的過程中表現(xiàn)出良好的市場(chǎng)適應(yīng)能力,提高生產(chǎn)效率的同時(shí),為人們提供便利,促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。
2、進(jìn)料老卡進(jìn)料盤這種情況是比較麻煩的問題,從經(jīng)驗(yàn)上看如果坯胚的長(zhǎng)度比較長(zhǎng)切重量較大的話,那么這種現(xiàn)象是比較少的。
3、吹成后不能從模具中取出。首先應(yīng)該將模具打開用手動(dòng)開合模如果正常在用空運(yùn)行狀態(tài)運(yùn)行一下如果也正常的話。請(qǐng)檢查排氣時(shí)間設(shè)置,如果排氣設(shè)置正常且每次只要一吹塑就故障的話那么可以判斷是排氣閥的問題,請(qǐng)打開排氣閥檢查其彈簧和檢查密封件情況,這種故障還有一種現(xiàn)象是排氣聲音比較大或有排不凈的聲音。如果你遇到的是很多模生產(chǎn)正常偶然來一下這種開不了模的情況請(qǐng)檢查鎖模銷是否有段了的螺絲在里面,另外請(qǐng)檢查鎖模力度是否太大,如果太大應(yīng)該按照標(biāo)準(zhǔn)重新調(diào)整。相比電阻加熱,電磁加熱器的加熱速度快,生產(chǎn)效率就提高了,讓電機(jī)處在飽和狀態(tài),使其減少了,高功率低需求造成的電能損耗。
方桶塑料吹塑機(jī)的基本操作要求
1、在機(jī)器加熱啟動(dòng)生產(chǎn)前要先打開冷卻水閥,觀察水道是否通暢。2
2、合上控制箱邊上電源開關(guān),接通機(jī)內(nèi)電源,按面板上的電機(jī)起動(dòng)按鈕啟動(dòng)油泵電機(jī)。
3、初次使用和較長(zhǎng)時(shí)間未用的機(jī)器,油泵啟動(dòng)之后,要先進(jìn)行幾分鐘的空車運(yùn)轉(zhuǎn)后,方可開始進(jìn)行操作。
4、打開加熱開關(guān),接通電熱電源,調(diào)節(jié)溫度控制,進(jìn)行溫度設(shè)定,觀察電流表電流的大小,以判定加熱圈的
好壞。
5、試車應(yīng)從手動(dòng)→半自動(dòng)→全自動(dòng)依次進(jìn)行,同時(shí)應(yīng)檢查重要緊固螺栓是否松動(dòng),發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)立即停止。當(dāng)
確認(rèn)正常或排除故障后,再進(jìn)行試車。
6、由黑色料轉(zhuǎn)為其他淡顏色料時(shí)要進(jìn)行料筒清洗,清洗工作應(yīng)在料筒加熱的狀況下進(jìn)行,并加入一定量的清
洗劑。以便盡快清洗干凈。
7、加工停止時(shí),按電機(jī)、壁厚、擠料停止按鈕關(guān)閉電機(jī),后關(guān)閉電源開關(guān),結(jié)束工作。