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筆者認為,在談論高考移民問題時,地方政府也好,高考移民的當事人也好,社會輿論也好,都不宜動輒以情緒化的方式進行。認識、反思、規(guī)范“高考移民”,在當今我們建設法治國家提倡依法治國、依法行政的大環(huán)境下,必須解決好以下問題:一、地方政府(甚至地方立法機關)有沒有對公民基本權利作出限制,即可不可以用一個地方政府的文件剝奪或限制某一類學生的受教育權?二是限制高考移民是不是真的有助于實現(xiàn)教育公平?是不是有助于當?shù)亟?jīng)濟社會的長遠發(fā)展?三是對待高考移民,是要限制、禁止,還是要引導、規(guī)范?如何規(guī)范?
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國內(nèi)一所重點大學取消學生宋某某學籍的新聞引起了人們的關注。據(jù)報道,青海省教育廳接到舉報并查證后認為,宋某某本是河南籍學生,其家長托人在青海辦理了一本假,為他騙取了在青海的高考資格。宋某某盡管已被大學錄取近一年時間,但仍被學校取消了學籍。記者注意到,有不少在網(wǎng)上留言,替宋某某,認為他被剝奪了受教育的權利。
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大體而言,高考移民的移入地區(qū)分為三類,一是京、滬等經(jīng)濟水平高而高考錄取分數(shù)線低的直轄市,二是經(jīng)濟水平低且高考錄取分數(shù)線也低的東部省份,三是海拔高、經(jīng)濟和教育水平低而高考錄取分數(shù)線更低的西部地區(qū),包括西北和西南省區(qū)。
經(jīng)相關部門核查,相當多的移民家長為河北省的人員,許多還是共員和領導干部,他們采取非正常手段遷移,通過不正當手段為子女在內(nèi)蒙古自治區(qū)空掛高中學籍。
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不少限制高考移民的出臺的初衷,無不是為了保護本地學生的利益,而實現(xiàn)在地方領域內(nèi)的所謂教育公平。有人提出,限制的原因還在于,害怕這些高考移民“高中”之后“忘記鄉(xiāng)里”,將來畢業(yè)遠走高飛,不會知反哺本地。這兩個考慮,應當說是有其合情之處。
保亭縣南茂副所長徐澗楠在此案中收受25000元,事員李沿也收受71000元。由于打擊不力,收益很高,使得一些人敢于鋌而走險,心存僥幸。
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