想必很多人不是很了解吧，作為一名鄭州國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)中心的要求是什么呢？相信很多人都不知道吧，接下來(lái)就由我為大家介紹一下吧，我們一起來(lái)看一下吧，希望可以幫助到大家，

一、普通話(huà)水平應(yīng)該過(guò)關(guān)

所謂“過(guò)關(guān)”，是指按國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)家漢辦”）《漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)能力認(rèn)定》應(yīng)該達(dá)到二級(jí)乙等以上。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)所的是普通話(huà)，而不是方言，也不是帶方言味兒的普通話(huà)。如果你要教普通話(huà)，無(wú)疑自身的普通話(huà)越標(biāo)準(zhǔn)越好，能達(dá)到一級(jí)乙等。達(dá)到了一級(jí)乙等或甲等，說(shuō)明你的普通話(huà)在發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法、表達(dá)各個(gè)方面，基本就沒(méi)有缺陷了。

二、具備相應(yīng)的漢語(yǔ)知識(shí)

不是會(huì)說(shuō)普通話(huà)的人都能從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)對(duì)象主要是不以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的人，受時(shí)間、條件、環(huán)境、母語(yǔ)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等的綜合影響，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中一定會(huì)尋找語(yǔ)言規(guī)律，而不是像孩子學(xué)母語(yǔ)那樣靠耳濡目染。所以對(duì)外漢語(yǔ)教師應(yīng)該能夠解釋漢語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的基本規(guī)律。例如，外國(guó)學(xué)生常常說(shuō)“我昨天不來(lái)上課，不知道留的什么作業(yè)”。說(shuō)漢語(yǔ)的人都知道，這句話(huà)中的“不”應(yīng)該換成“沒(méi)”。有的老師就解釋說(shuō)“過(guò)去的事情就用‘不’，以后的事情就用‘沒(méi)’”。

【掌間三寸】勇于探索的信念使學(xué)校一直處于發(fā)展迅速、運(yùn)行平穩(wěn)的良好狀態(tài)，我們的教育水平在業(yè)內(nèi)有著很好的口碑。我們歡迎每一位同學(xué)來(lái)參觀考察。

隨著世界文化的多元化發(fā)展，鄭州國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)中心這個(gè)職業(yè)越發(fā)的搶手，那么如果不是在校大學(xué)生，走民間的路怎么樣才能從事這個(gè)專(zhuān)業(yè)，接下來(lái)就讓我來(lái)帶大家了解一下。

民間出口：

方向一：出國(guó)讀研，直接進(jìn)入漢語(yǔ)熱度比較大的國(guó)家去讀他們本國(guó)大學(xué)開(kāi)設(shè)的”漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)“，這條路可以說(shuō)是三非人群（非本專(zhuān)業(yè)，非大學(xué)老師，非中小學(xué)老師）進(jìn)入行業(yè)的捷徑。為什么呢？1，對(duì)外漢語(yǔ)需求主要在海外，并且很多國(guó)家市場(chǎng)已經(jīng)逐漸形成，但是每個(gè)國(guó)家對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教師的要求標(biāo)準(zhǔn)不同，但是國(guó)內(nèi)培養(yǎng)的本專(zhuān)業(yè)老師沒(méi)有明確某一國(guó)家針對(duì)性（也就無(wú)法統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)）如果你能長(zhǎng)驅(qū)直入到這個(gè)國(guó)家讀漢碩，就更有針對(duì)性。

2，出國(guó)讀研是先走出再發(fā)展，相比你更有國(guó)際化視野，并且可以在讀書(shū)階段近距離接觸到海外國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)情況，市場(chǎng)情況等，提前摸清了，畢業(yè)后就可以更好的找到方向。

3，海外讀研會(huì)有更多實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，一般大學(xué)針對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)都會(huì)有對(duì)口實(shí)習(xí)，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)本身就是偏向于實(shí)踐，海外的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就更為重要了，并且也能為留下來(lái)任教打下很好的基礎(chǔ)。

4，去海外讀研一般畢業(yè)后都很好政策，有些可以給兩年工簽，有些給一年工簽，漢碩畢業(yè)后更有充足的時(shí)間留下來(lái)找工作，尋求留下來(lái)的機(jī)會(huì)了。

方向二：三非人群，雖然無(wú)法直接進(jìn)入歐美國(guó)家，但可以曲線(xiàn)救國(guó)，東南亞國(guó)家近幾年需求還是很大的，雖然工資不高，但是要求也不高，可以先爭(zhēng)取東南亞實(shí)習(xí)，任教慢慢提升能力，積累經(jīng)驗(yàn)，提高英文水平等，如果真的有這份耐力，3-5年后也許就可以有更多選擇的機(jī)會(huì)了。

以上就是【掌間三寸】給大家?guī)?lái)的怎么樣才能成為鄭州國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)中心的相關(guān)知識(shí)，希望在對(duì)這方面感興趣的各位帶來(lái)一些幫助，如果有什么問(wèn)題歡迎來(lái)電咨詢(xún)。

現(xiàn)在可供人們選擇的行業(yè)這么多，為什么還是有很多的人想要成為一名鄭州國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)中心呢？這主要是由于這個(gè)職業(yè)可以為人們創(chuàng)造更多的價(jià)值，下面小編就來(lái)為大家介紹一下吧。

巨大的國(guó)際鄭州國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)中心職位缺口，給我們發(fā)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了很多的機(jī)遇。我們可以將教外國(guó)人說(shuō)漢語(yǔ)變成自己的職業(yè)，而且是工作輕松但回報(bào)豐厚的職業(yè)，對(duì)于在國(guó)外的求學(xué)者和求職者來(lái)說(shuō)，是一大福音。

正如我們看到的，想要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、接觸中華文化的人越來(lái)越多，但是教師卻并不多，很多學(xué)生求學(xué)無(wú)門(mén)，因此這是一個(gè)前景非常好的職業(yè)。

【河南掌間三寸教育科技有限公司】經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)為眾多的想要成為一名鄭州國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)中心的人提供了貼心、完善的服務(wù)，不僅幫助人們實(shí)現(xiàn)了高薪的夢(mèng)想，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了他們的人生價(jià)值，有著非常好的口碑與聲譽(yù)。