申論寫作思路。復(fù)習(xí)行測(cè)，可以用碎片時(shí)間練習(xí)，但申論的寫作需要一個(gè)集中的時(shí)間，起碼有兩個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間集中寫作。申論寫作區(qū)分兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是閱讀材料，國考的材料近萬字，一般來說，采取四個(gè)步驟進(jìn)行閱讀：1、通讀全文，掌握大意（快速閱讀每個(gè)段落、畫出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)段落，一般在段首、段尾）；2、重點(diǎn)研讀，圍繞關(guān)鍵詞、關(guān)鍵段落，概括出核心意思；3、理清關(guān)系，做好前面兩道小題；4、圍繞主題，構(gòu)思寫作大作文。

書籍推薦《公考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及答題方法藍(lán)皮書》，許多公務(wù)考試書籍為了顯示其專業(yè)性，似乎在故作高深，用大量的長句和專業(yè)術(shù)語，讓人看得身心俱疲，《公考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及答題方法藍(lán)皮書》沒有沿襲傳統(tǒng)公務(wù)員考試教材的固定模式，不和讀者繞彎子，直奔主題、一針見血地進(jìn)入申論本質(zhì)核心的部分。全書語言風(fēng)格通俗活潑，讓申論不再苦澀難懂。教材的“命題人思維”和“閱卷人思維”兩節(jié)能有效幫助到考生建立對(duì)公務(wù)員考試的宏觀認(rèn)知，以出卷人角度逆向讀題，分析出題人的意圖，幫助到考生抓住重點(diǎn)、剝離出資料反映的核心問題，有效提高了考生寫作深度、突破常規(guī)、贏得高分。

省級(jí)以上（含副省級(jí)）綜合管理類：

閱讀理解能力——要求各方面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)備理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。

綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。

提出和解決問題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活的體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)或界定問題，作出評(píng)估或平衡，提出解決問題的方案或措施。

文字表達(dá)能力——要求熟練使用特定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)備規(guī)范，簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。

申論，要緊扣材料申論的做題順序就是試卷題目順序，它基本就是從易到難的。一個(gè)小技巧，在前面的題中，一定要分點(diǎn)答題，并且盡可能多地涵蓋文章內(nèi)容，答題字?jǐn)?shù)有限，因此總結(jié)后要提煉。盡可能把空格寫滿，但不要抄。申論的重點(diǎn)是寫作，寫作的要點(diǎn)在于緊扣材料。申論的寫作不同于文學(xué)作品，而是官樣文章。官樣文章三大點(diǎn)，條例清晰、語言凝練、主題升華。緊扣材料不是讓你去抄材料內(nèi)容，而是緊扣材料所說的同類事務(wù)，進(jìn)行提煉和升華。脫離材料的申論作文，無論你寫得多精彩，都會(huì)讓你跌得很痛。