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  很多父母的教育方式偏偏就是這樣：明明孩子資質(zhì)很好，卻被爸爸媽媽一次又一次的否定導(dǎo)致喪失了自信，別說(shuō)開(kāi)發(fā)智力，就連原有的天賦都被埋沒(méi)了。

有一種“笨”是學(xué)來(lái)的，這種方式會(huì)毀掉孩子的信心：

過(guò)早的知識(shí)啟蒙，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣

  一些“不讓孩子輸在起跑線上”的父母，積極地對(duì)孩子進(jìn)行超出其年齡階段的智力開(kāi)發(fā)。孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來(lái)，但并不理解，所以往往并未能促進(jìn)他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來(lái)很大的學(xué)習(xí)壓力，降低了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，挫傷了自信。

  “興趣是很好的老師”，如果你希望孩子越來(lái)越聰明、越學(xué)越愛(ài)學(xué)，不要再盲目知識(shí)，而是應(yīng)該把激發(fā)、呵護(hù)、提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣放到每日日程上。一旦孩子自己有興趣了，自己都會(huì)找方法學(xué)習(xí)。

   兒童科學(xué)教育沒(méi)有也不可能直接培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看，它所奠定的是未來(lái)一代人的科技素質(zhì)的基礎(chǔ)，從這個(gè)搖籃中，將誕生迎接未來(lái)科技革命時(shí)代的新一代科學(xué)家和技術(shù)人才，更將孕育出能夠適應(yīng)未來(lái)科技社會(huì)需要和保證，社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)公民！

  在幼兒園生活中，大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子在幼兒園不是吃就是玩，根本學(xué)不到任何知識(shí)。在幼兒園的一日就是早餐、下午茶、活動(dòng)課什么的。你真的以為就是這樣的嗎？那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，其實(shí)這些表面看起來(lái)簡(jiǎn)單的活動(dòng)和游戲，都有著深刻的教學(xué)目的和意義。

   不同的游戲教育呈現(xiàn)方式適合于不同的教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒不同的能力游戲教育主要有以下方式：

   1、問(wèn)答式：就是常用的問(wèn)題選擇的游戲，對(duì)于知識(shí)傳遞類教育內(nèi)容比較適合。

   2、拼圖式：就是把一張完整的圖分開(kāi)成為幾張，再由幼兒整合拼在一起，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖片、繪畫(huà)、空間的能力。

   3、收集式：就是把相同類別的物件整合在一起，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。

   4、消除式：把不同的，或者相關(guān)聯(lián)的消除掉，培養(yǎng)幼兒思維能力。

   5、模擬式：把幼兒自己植入到具體的場(chǎng)景中，培養(yǎng)幼兒的決策能力。

   6、填充式：填充色塊或者涂上顏色，培養(yǎng)幼兒的圖像識(shí)別能力。

增強(qiáng)幼兒對(duì)日常知識(shí)的了解

   生活中，幼兒對(duì)日常知識(shí)的了解是很少的，而幼兒學(xué)習(xí)的大都是日常知識(shí)，這就需要老師在講解教材知識(shí)時(shí)聯(lián)系生活實(shí)例來(lái)教學(xué)，讓幼兒很好的理解。老師可以通過(guò)適當(dāng)?shù)挠螒蛉谌肴粘ＶR(shí)中，以此達(dá)到教學(xué)的目的，幼兒更喜歡的是一個(gè)活躍的課堂，并不是單一的講解教材知識(shí)，因此游戲教育顯得尤為重要。老師可以把生活中常見(jiàn)的物品做成適合幼兒的模型，提供給幼兒參觀、學(xué)習(xí)、探索、從而加深記憶，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和獨(dú)立思考的能力。