兒童口吃的原則：持續(xù)訓(xùn)練的原則。糾正兒童口吃不能斷斷續(xù)續(xù)，釣魚三天和曬網(wǎng)兩天不能保證效果。制定一些訓(xùn)練計(jì)劃，每天嚴(yán)格執(zhí)行訓(xùn)練強(qiáng)度。只有持之以恒才能取得成果。幫助孩子糾正口吃：家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子說民謠。在這個(gè)過程中，可以及時(shí)鼓勵(lì)孩子進(jìn)步，增加自己糾正口吃的信心。兒童口吃的主要原因是教育問題、兒童心理問題和遺傳問題。如果能及時(shí)給予專業(yè)、科學(xué)的矯正，很多口吃的孩子都能恢復(fù)正常的語言功能，不會(huì)影響今后的交流。

注意力、記憶力協(xié)同訓(xùn)練階段

1、 找不同訓(xùn)練法通過讓兒童尋找兩種材料之間的不同之處，從而達(dá)到訓(xùn)練注意力和記憶力的目的。

2、 找相同的訓(xùn)練法找出兩種材料（或兩種以上材料）之間的相同之處，從而達(dá)到訓(xùn)練作童的注意力和記憶力的目的。

3、 合成訓(xùn)練法例：

⑴父母與兒童一起數(shù)數(shù)，每人依順序數(shù)3個(gè)數(shù)。如父親：1，2，3， 母親：4，5，6兒童：7，8，9

⑵父母拿出一些書，然后與兒童一起整齊地?cái)[到書架上。要求父親一次擺一本，兒童一次擺2本，母親一次擺3本。

4、在圍棋盤或象棋盤上，擺上7，8個(gè)棋子，讓幼兒看1分鐘，然后拿掉，再讓幼兒照原樣擺上。

國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。歡迎來電咨詢！

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方法： 一、針對(duì)性，每個(gè)孩子生活環(huán)境、心理特征等諸多方面都不一樣，感統(tǒng)失調(diào)的情況自然也會(huì)不一樣，感統(tǒng)失調(diào)的原因也不一樣。武漢優(yōu)佳加智能教育通常是依據(jù)感統(tǒng)測(cè)評(píng)的結(jié)果，結(jié)合孩子出現(xiàn)的具體情況以及生活環(huán)境、智力水平等多方面的因素，選擇合適的道具，為孩子制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃。二、循序漸進(jìn)，感統(tǒng)訓(xùn)練不可能立即生效，而是一個(gè)逐步改善的過程。要先進(jìn)行較小運(yùn)動(dòng)和孩子感興趣的訓(xùn)練項(xiàng)目，或增加游戲和互動(dòng)的方式，吸引孩子投身到訓(xùn)練中去，再逐漸增加訓(xùn)練強(qiáng)度以及難度，逐漸的改善。