夏令營(yíng)活動(dòng)有什么好值得我們?nèi)⑴c的？

 進(jìn)入青春期的青少年通常表現(xiàn)出極大的的變化，自我意識(shí)極大增強(qiáng)，自認(rèn)為長(zhǎng)大成人卻又必須依賴(lài)父母，逆反心理聽(tīng)不進(jìn)父母的教導(dǎo)，父母對(duì)于以前乖巧聽(tīng)話(huà)而現(xiàn)在脾氣暴躁的孩子困惑不解不知所措，溝通出現(xiàn)了危機(jī)。

 夏令營(yíng)的戶(hù)外拓展通過(guò)精心設(shè)計(jì)的活潑、有趣的親子拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，家庭成員以平等的身份參與，拓展培訓(xùn)師加以針對(duì)性引導(dǎo)和分享，通過(guò)父母與孩子之間獨(dú)立互動(dòng)游戲等各種環(huán)節(jié)，彼此培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣，建立融洽的親子關(guān)系。

 父母為了繁忙的工作而拉遠(yuǎn)了與孩子的距離，對(duì)下一代的關(guān)心不能僅僅是物質(zhì)上的滿(mǎn)足,對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)需要真切的溝通與關(guān)懷。少量多次，每次喝水只喝幾口，喝水的次數(shù)頻繁一些，不要依賴(lài)口渴的感覺(jué)作為補(bǔ)充水分的依據(jù)，不渴的時(shí)候也要補(bǔ)充水分，讓水分均衡地補(bǔ)充，不要一次大量飲水。在優(yōu)美的環(huán)境中通過(guò)有趣的親子拓展訓(xùn)練項(xiàng)目,能有效讓父母與孩子增進(jìn)彼此了解，建立友誼，增進(jìn)信任。通過(guò)體驗(yàn)式培訓(xùn)讓父母和孩子之間建立和諧的關(guān)系。

 夏令營(yíng)是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，在陌生環(huán)境里通過(guò)挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷幫助一個(gè)家庭挖掘潛能，從而造就強(qiáng)大凝聚力，讓學(xué)員在特定的環(huán)境下去思考、去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟！對(duì)自己，對(duì)父母，對(duì)同學(xué)、重新定位認(rèn)識(shí)，通過(guò)心理的震撼達(dá)成培訓(xùn)目的。

為什么有些拓展活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)的效果不是很理想

 目前，越來(lái)越多的企業(yè)關(guān)注員工各個(gè)方面的素質(zhì)和能力，定期和拓展培訓(xùn)公司組織一些活動(dòng)。隨著這個(gè)行業(yè)的發(fā)展，東莞企業(yè)拓展活動(dòng)的發(fā)展已經(jīng)發(fā)展出了許多類(lèi)型，適合各種行業(yè)。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，很難避免不良的培訓(xùn)效果，不僅影響口碑，而且對(duì)客戶(hù)產(chǎn)生影響。

 （一）主要原因與培訓(xùn)活動(dòng)制定的計(jì)劃的制定有關(guān)。融冰項(xiàng)目——增強(qiáng)同學(xué)間的認(rèn)同感，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍融冰項(xiàng)目，適用于一至六年級(jí)，特別是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生和容易鬧矛盾的高年級(jí)學(xué)生。不同的參與團(tuán)隊(duì)需要考察以制定合適的活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃的制定需要詳細(xì)考慮場(chǎng)地和活動(dòng)項(xiàng)目等各個(gè)方面，特別是活動(dòng)項(xiàng)目與天氣和場(chǎng)地的契合度，培訓(xùn)參與者的狀態(tài)，要求等應(yīng)考慮在根據(jù)企業(yè)的要求有針對(duì)性地進(jìn)行，并制定適合的計(jì)劃。

 （二）企業(yè)參與團(tuán)隊(duì)的參與程度和理解程度也是影響拓展培訓(xùn)有效性的重要因素，因?yàn)橥卣够顒?dòng)是企業(yè)與機(jī)構(gòu)之間的互動(dòng)，也是組織策劃的活動(dòng)，也應(yīng)盡可能滿(mǎn)足所有參與者的需求。如果參加者認(rèn)為活動(dòng)組織不好或沒(méi)有意義，認(rèn)可度低，那么活動(dòng)的參與度就不會(huì)很高，自然效果也不會(huì)很好。一般來(lái)說(shuō)，拓展培訓(xùn)效果差的原因之一是組織者與企業(yè)之間的溝通不好，企業(yè)得不到正確的需求，導(dǎo)致活動(dòng)的組織無(wú)法吸引參與人員。要給孩子立下規(guī)則，不要輕易打破，讓孩子形成做事有規(guī)則、有原則的習(xí)慣。

 （三）現(xiàn)場(chǎng)的管理組織小組缺乏經(jīng)驗(yàn)也會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳，現(xiàn)場(chǎng)管理組織小組在指導(dǎo)和控制整個(gè)活動(dòng)方面發(fā)揮重要的作用。如果沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，容易導(dǎo)致參與人員難以參與到活動(dòng)中去，甚至出現(xiàn)安全問(wèn)題。

 拓展訓(xùn)練活動(dòng)的影響意味著事件是失敗的。一般來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)效果差的原因是多方面的，而以上三個(gè)方面是主要的。

親子教育：講道理的雙刃劍

　　隨著孩子年齡的不斷增長(zhǎng)，孩子的眼界知識(shí)面理解事物的能力也在不斷地增長(zhǎng)，他們開(kāi)始變得越來(lái)越懂事，理解他人的語(yǔ)言的能力也越來(lái)越強(qiáng)。而這并不意味著都是好事，在孩子自我意識(shí)的逐漸提高，獨(dú)立意識(shí)的不斷增強(qiáng)也會(huì)導(dǎo)致孩子在面對(duì)他人時(shí)，尤其在面對(duì)父母給自己講“大道理”時(shí)，非常容易產(chǎn)生抵觸和反抗情緒，逆反心理會(huì)逐漸加重。所以許多父母也會(huì)對(duì)此感覺(jué)到非常憂(yōu)愁，但卻不會(huì)反思自己的做法，只會(huì)一味的認(rèn)為孩子變了，講道理的時(shí)候孩子還會(huì)聽(tīng)，而現(xiàn)在卻把自己的話(huà)當(dāng)耳旁風(fēng)。那么到底該如何給孩子講道理，才能不會(huì)引起孩子的反感呢？殊不知，這種選擇會(huì)導(dǎo)致孩子的內(nèi)心變得十分的脆弱，敏感，孩子無(wú)法知道自己做的事情是對(duì)是錯(cuò)，是好是壞，內(nèi)心就會(huì)彷徨不定，害怕犯錯(cuò)。

　　1.不要向孩子灌輸庸俗的人生經(jīng)驗(yàn)。有部分家長(zhǎng)總是用成年人的想法灌輸孩子不必要的人生道理，比如說(shuō)要跟成績(jī)好的小朋友玩，不要跟成績(jī)差的小朋友玩；因此，使用的句子短一些，并且要重復(fù)自己所說(shuō)的話(huà)，直到孩子了解為止。不要浪費(fèi)自己的時(shí)間去幫助別人做事情，比如說(shuō)浪費(fèi)時(shí)間給同學(xué)講題目。這種“講道理”是不正確的，會(huì)導(dǎo)致孩子形成自私的世界觀，同時(shí)也降低了孩子的胸襟和視野。

 　　2.要用平等溝通的心態(tài)和方法。大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育都是使用說(shuō)服、提醒、告誡的方式，這意味著面對(duì)孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)們都無(wú)法正確的傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法和感受，當(dāng)孩子分享、傾吐完自己的感受和想法之后，再提出自己的想法，孩子才會(huì)把道理聽(tīng)到自己的心里。這些都是非常不文明的行為，您的寶寶出現(xiàn)了的話(huà)，別人也會(huì)覺(jué)得是爸爸媽媽沒(méi)有把寶寶教好。

 　　所以，如果父母想給孩子講道理要注意技巧，不能一味地指出孩子的錯(cuò)誤，強(qiáng)行把自己認(rèn)為對(duì)的方法和行為告訴孩子，那么孩子會(huì)非常厭惡家長(zhǎng)總跟自己講道理的行為。這時(shí)家長(zhǎng)的道理不僅不會(huì)起作用，還會(huì)適得其反讓孩子更加反感和。