拓展培訓(xùn)的什么優(yōu)點(diǎn)讓這么多人去參與？

凝聚力，嘗試與執(zhí)行力。從默契與不和諧到和諧共存與活動中的相互信任，從活動開始的“自我中心”到后來的“關(guān)愛與主動幫助他人”，我們都培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)精神。面對活動中的從未接觸過的游戲項(xiàng)目，成功需要摸著石頭過河式的嘗試。在不斷的嘗試過程中，我們體會到了團(tuán)隊(duì)的力量、集體的智慧。當(dāng)一種辦法不行時，我們馬上會想出另一種辦法付諸行動，每一個人都按照既定的方案不折不扣的執(zhí)行，在執(zhí)行的同時，每一個行之有效的方法，每一個善意的提醒都被及時的傳達(dá)下去，直到任務(wù)的完成，大家都為了一個共同的目標(biāo)在努力著，以實(shí)際行動體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。

培養(yǎng)合作意識，改善自我人際關(guān)系。所以在教育方面家長應(yīng)與老人進(jìn)行溝通，比如說教育方面，平時老人可以適當(dāng)?shù)哪鐞酆⒆?，但是在涉及教育時不能阻止。在拓展訓(xùn)練中，有 50% 的時間都是處在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的相互交流和溝通中。在整個訓(xùn)練期間，每個人都會得到團(tuán)隊(duì)其它成員的幫助和支持，同時，為了解決某一問題，甚至完成一個合作項(xiàng)目，每個人都必須就自己的看法、觀點(diǎn)、思想去和其他團(tuán)隊(duì)成員分享，討論，甚至相互質(zhì)證，這是一個易產(chǎn)生思想火花的時刻，在這里，每個人的性格優(yōu)勢，能力優(yōu)勢，都得到極大的發(fā)揮；同時，拓展課程的設(shè)置中，也特意設(shè)置有培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通、合作，以期達(dá)到改善和提高參訓(xùn)者人際關(guān)系的項(xiàng)目，在體驗(yàn)的過程中，團(tuán)隊(duì)成員中相互關(guān)心，幫助的行為展現(xiàn)也會極大地改進(jìn)他們之間的人際。

 當(dāng)每個項(xiàng)目過后，都會有教練來和我們共同分享，分享成功的喜悅，分析成敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，尋找潛在的內(nèi)涵與能力。包辦替代有些家長從不要求孩子勞動，三四歲還要喂飯，五六歲還不做任何家務(wù)事。除非親身經(jīng)歷，否則你不會相信團(tuán)隊(duì)合作的精神和力量有多驚人。當(dāng)團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮得淋漓盡致時，你往往會完成出乎意料的事，我深深體會到身為組員對的期望，以及如何才算是一位出色的，所需要的信任、勇氣、智慧、協(xié)作配合都是實(shí)際工作和生活中缺一不可的，也是團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵之所在。

帶你了解軍事夏令營的種種知識

一、軍事技能訓(xùn)練

 塑造堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、守紀(jì)、緊張、服從的軍人品質(zhì)，培養(yǎng)講形象、愛衛(wèi)生、懂禮貌、自立能力，養(yǎng)成軍人般良好的行為為習(xí)慣及日常生活習(xí)慣 。

 二、心理輔導(dǎo)訓(xùn)練

 老師為營員分析矯正自私偏激、自卑寡言、怕苦、怕累的心理。針對性引導(dǎo)學(xué)員開闊視野，發(fā)展能力，系統(tǒng)提升學(xué)員綜合素質(zhì)。

 三、軍事拓展訓(xùn)練

 培養(yǎng)學(xué)員堅(jiān)韌不拔、勇敢頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，挑戰(zhàn)極限，激發(fā)潛能，帶給營員們無窮回味。鍛煉了意志，增強(qiáng)了體質(zhì)。

 四、戶外生存訓(xùn)練

 讓學(xué)員在享受自然賦予寶貴財(cái)富的同時，增強(qiáng)健康體魄，提高生存適應(yīng)能力。

 五、自救互救訓(xùn)練

 培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立自主、生存救助等各種能力，增強(qiáng)了對災(zāi)害事故的應(yīng)變心理能力，提高生存適應(yīng)能力。

 六、情感培訓(xùn)訓(xùn)練

 培養(yǎng)學(xué)員懂得知恩、感恩、報(bào)恩，建立積極向上的人生觀。

 中小學(xué)生的心理和生理都處在一個快速變化的過程中。要給孩子立下規(guī)則，不要輕易打破，讓孩子形成做事有規(guī)則、有原則的習(xí)慣。有很多青少年由于缺乏與外界的必要溝通，心理上形成了一個相對封閉的個人世界，利用軍事夏令營兒童走出校園，走出家門，走向大自然，并通過一些精心設(shè)計(jì)的體驗(yàn)活動，讓兒童進(jìn)入社會實(shí)踐活動，可以讓兒童從相對封閉的人際環(huán)境中得到豁然開朗，有利于幫助兒童心理糾錯，成為一個對社會有用的人物。

參加冬令營是否會影響孩子學(xué)習(xí)

　　隨著寒假將至，許多家長都在考慮是否要把孩子送到冬令營去參加活動，而家長更為關(guān)心的就是參加冬令營會不會影響孩子的學(xué)習(xí)，減少孩子的學(xué)習(xí)時間？接下來由小編告訴你。因?yàn)闋I地是冬令營的組成部分，孩子參加冬令營的時候，吃食住行都離不開營地，所以營地的環(huán)境如何在很大程度上決定了孩子在參加冬令營期間的感受。 　　在現(xiàn)代社會，不論是學(xué)校還是社會都提倡素質(zhì)教育，可見其實(shí)只看孩子成績高低判斷孩子的好壞是不準(zhǔn)確的，也是落后的。而參加冬令營不僅僅不會影響孩子的學(xué)習(xí)，也能在一定程度上提高孩子的學(xué)習(xí)能力。其實(shí)家長們的煩惱是可以理解的，畢竟大多數(shù)家長都是望子成龍，望女成鳳的，但是一味的讓孩子去學(xué)習(xí)并不是一個正確的觀念，所以參加冬令營會影響孩子的學(xué)習(xí)是一個錯誤的觀點(diǎn)。

　　首先，大部分冬令營都會給孩子安排寒假作業(yè)時間，學(xué)習(xí)時間，并且會聘請專門的學(xué)習(xí)老師為孩子進(jìn)行疑難問題的講解，保證孩子在鍛煉的同時，還可以把寒假作業(yè)完成。娛樂的一個突出特征是沒有明顯的目的，解決的是心理上的某種滿足感。 　　其次，軍事冬令營還會依照的特點(diǎn)以及軍人的性格，去培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。其中包括有作息規(guī)律、飲食規(guī)律、運(yùn)動規(guī)律；其次是意識獨(dú)立、懂得感恩，正確看待良性競爭，注重效率和結(jié)果，學(xué)會自覺自律。讓孩子在競爭環(huán)境下保持一個良好的心態(tài)和自律的習(xí)慣。 　　綜上所述，參加冬令營不僅不會降低孩子的學(xué)習(xí)效率，還能讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣去更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且保證孩子從德、智、體、美、勞發(fā)展。

國有國法，家有家規(guī)，孩子才能更自律

家里一定要有規(guī)矩，也就是紀(jì)律，一貫嚴(yán)格，但要公正。心理健康教育是以往體育教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)，但這個問題十分重要，是今后體育教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，我們對于“育心”的重要性和緊迫性要有清醒的認(rèn)識。但是紀(jì)律不是向孩子展示你的，而是幫助孩子建立自律的工具，對小孩的行為要有理性的約束，這樣他們才能茁壯的成長。比如限制孩子看電視玩電腦的時間，對孩子的言行舉止給予特別重視，嚴(yán)格控制孩子吃快餐垃圾食物等等。

“自律精神”，簡而言之，就是自我約束、自我管理的能力。心理學(xué)研究表明：一個人能否成功，自律的影響是智力2倍還多。參加黃埔軍校成功營地善戰(zhàn)少年- 青少年體驗(yàn)式軍事夏令營，增強(qiáng)孩子自律性，學(xué)習(xí)軍人精神，體驗(yàn)軍人文化，提高孩子綜合能力。