可與幼兒園一起借助AGKID幼兒動作教育教師端和家長端，科學(xué)、標準化的體系，根據(jù)幼兒的年齡劃分，制定科學(xué)、合理、系統(tǒng)的動作教學(xué)方案與目標，減少由老師差異性帶來教學(xué)不規(guī)范的難題。

　　家長通過測評報告能實時掌握孩子的學(xué)習(xí)進度與練習(xí)成果，并提供給家長個性化的動作提升方案，可供家長在家中帶領(lǐng)幼兒共同練習(xí)與成長。促進幼兒五大領(lǐng)域健康發(fā)展，為后期學(xué)習(xí)運動技能打下扎實的基礎(chǔ)，順利與中小學(xué)體育課程銜接，解決孩子體能問題。

　　幼兒園玩具怎么挑選?

　　寶寶是非常好動還有就是感知力是很強的，所以幼兒園玩具廠家就會設(shè)計很多的幼兒園早教玩具，幼兒園學(xué)生玩具就是給孩子的東西但是成人就想用幼兒園用玩具教育寶寶。寶寶適合玩什么幼兒園學(xué)生玩具?寶寶在上幼兒園時，就是一個大的樂園，不會學(xué)習(xí)，可是這是的寶寶學(xué)習(xí)能力是非常強的，不給一些教育真是浪費了，幼兒園會買一些幼兒園智力玩具來鍛煉寶寶的智力，還會買幼兒園玩具來鍛煉寶寶的運動能力，這是的寶寶是全方面發(fā)展的較好時期。生產(chǎn)設(shè)計，為孩子們留有更多考慮空間，能在這個過程中去幫助孩子們創(chuàng)造一個綠色環(huán)保王國夢想，推出的是新運動概念，讓家長們在這個過程中有多種選擇。

　　兒童感統(tǒng)訓(xùn)練是不是做得越多越好

　　隨著時代的發(fā)展，越來越多的家長意識到感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性，很多家長一聽說孩子是感統(tǒng)失調(diào)，就趕緊想著法子給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練，但是，感統(tǒng)訓(xùn)練做得越多越好嗎?

　　其實給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練更需要注重科學(xué)性，從判斷孩子感統(tǒng)失調(diào)開始，就需要做專業(yè)的感統(tǒng)測評，檢測出孩子感統(tǒng)失調(diào)的實際情況，然后根據(jù)孩子的失況，制定出訓(xùn)練方案，后根據(jù)訓(xùn)練方案執(zhí)行實施，而不是盲目的給孩子做大量的訓(xùn)練，如果不具有針對性，做再多訓(xùn)練也不會有很明顯的改善效果。如果是本體覺失調(diào)，則需要多做一些本體訓(xùn)練，另外可以借助感統(tǒng)教具一邊做前庭訓(xùn)練，一邊做觸覺訓(xùn)練，從而提高訓(xùn)練的效率。

　　感統(tǒng)訓(xùn)練需要尊重孩子的差異化，根據(jù)不同的孩子，進行不同的訓(xùn)練，比如說：孩子是前庭覺失調(diào)，則給孩子多做一些前庭方面的訓(xùn)練;如果是本體覺失調(diào)，則需要多做一些本體訓(xùn)練，另外可以借助感統(tǒng)教具一邊做前庭訓(xùn)練，一邊做觸覺訓(xùn)練，從而提高訓(xùn)練的效率。

　　外界環(huán)境通過感官來刺激我們的大腦--視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺。感統(tǒng)訓(xùn)練器材像孩子的玩具一樣，通過感統(tǒng)刺激的具體活動，讓兒童在快樂玩耍中，充分張大每個感覺細胞，去感受刺激，讓大腦在“跟著感覺走”的過程中，幼兒軟體體操墊，充分完善其組合。嬰兒...聞到媽媽皮膚傳來的味道(嗅覺)，父親渾厚的聲音(聽覺)，房間里色彩明亮的一件玩具的顏色(視覺)，或者溫暖大手的輕柔撫摸(觸覺)，這些感受都會傳入大腦，共同塑造大腦回路的形成。5、給孩子自由選擇項目的權(quán)利，根據(jù)他們的自然活動，調(diào)動他們的活動訓(xùn)練的積極性，從動作過渡到規(guī)定動作，以此調(diào)動他們的參與興趣。

　　若把孩子的大腦想象為一棟房子。在生命的前三年中已經(jīng)擁有成年時80%的腦體積的大腦，就已經(jīng)完成了它80%的造房子工程--龐大的地基，添磚加瓦，屋頂房梁。