幼小銜接應(yīng)該注意哪方面的銜接

1、在人際關(guān)系上

幼兒園教師和孩子整天相伴，和小朋友們一起游戲，而小學(xué)生和教師的接觸主要是上課，同學(xué)間的交往也很少。如：小學(xué)的上課時(shí)間已增加到40分鐘，課間活動(dòng)10分鐘，因此，與教師的接觸主要是上課，和同學(xué)間的交往也很少。

2、在標(biāo)準(zhǔn)和要求上

在幼兒園孩子只要按時(shí)吃飯，按時(shí)睡覺(jué)。乖乖的不出什么大問(wèn)題就會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)，而到了小學(xué)老師和家長(zhǎng)較重視孩子知識(shí)、能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)不好就會(huì)成為挨罵甚至挨打的理由。

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如何做好幼小銜接

鼓勵(lì)孩子上小學(xué)，激發(fā)他們的向往之情

其實(shí)一般來(lái)說(shuō)6歲左右的孩子在身體和心理上都具備了上小學(xué)的條件，他們內(nèi)心對(duì)于小學(xué)是非常向往的，他們會(huì)羨慕帶著紅領(lǐng)巾背著書包上學(xué)的小哥哥和小姐姐，渴望新的書包，新的鉛筆盒，新的衣服，時(shí)時(shí)刻刻都流露出對(duì)小學(xué)的向往之情。

家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候要特別留意孩子的心理狀態(tài)，積極鼓勵(lì)孩子上小學(xué)，時(shí)常以鼓勵(lì)的口語(yǔ)激發(fā)他們對(duì)小學(xué)生活的向往之情，例如家長(zhǎng)可以這樣說(shuō)：“寶寶真棒，寶寶長(zhǎng)大了要上小學(xué)了！”，讓孩子對(duì)于即將成為一名小學(xué)生充滿期待，也感到光榮和自豪。

家長(zhǎng)也可以在有空的時(shí)候帶孩子到小學(xué)的校園里面逛一逛，走一走，讓孩子提前感受和熟悉小學(xué)的校園和氛圍，見(jiàn)到校園里的小學(xué)生，也可以趁機(jī)教育孩子，激勵(lì)他們：“以后你也會(huì)像小哥哥小姐姐一樣，在小學(xué)的校園里面認(rèn)字，數(shù)數(shù)，學(xué)很多知識(shí)，你也會(huì)跟他們一樣聰明一樣棒！乖乖的不出什么大問(wèn)題就會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)，而到了小學(xué)老師和家長(zhǎng)較重視孩子知識(shí)、能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)不好就會(huì)成為挨罵甚至挨打的理由。

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幼小銜接識(shí)字怎么學(xué)？

目前很多家長(zhǎng)及幼兒園對(duì)幼小銜接的教育已經(jīng)越來(lái)越重視。但在幼小銜接過(guò)程中，很多家長(zhǎng)將目光放在了其他學(xué)科上，卻忽略了“識(shí)字”教學(xué)。識(shí)字教育是幼兒一生學(xué)習(xí)非常重要的基礎(chǔ)，在這個(gè)階段老師們?nèi)绾螏Ыo孩子一個(gè)輕松的識(shí)字教學(xué)開(kāi)始呢？

中幼聯(lián)合《幼小銜接綜合能力培養(yǎng)》中的全腦識(shí)字課程，收錄了600個(gè)左右的常用漢字，采用中幼聯(lián)合特色的全腦快速識(shí)字法，將漢字轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的圖畫，利用幼兒早期對(duì)圖畫較為敏感這一特點(diǎn)，讓孩子30秒認(rèn)識(shí)一個(gè)漢字，快速記憶、過(guò)目不忘！并能在識(shí)字過(guò)程中激發(fā)右腦潛能，幫助孩子擁有“智慧大腦”。幼兒老師如何做好幼小的銜接1、相比于知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)于上小學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)能力和責(zé)任感是更為重要的內(nèi)容。

值得一提的是，中幼聯(lián)合近期針對(duì)幼小銜接課程，推出了全新的合作模式，即中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟，為園所及機(jī)構(gòu)提供科技的教育理念，全新升級(jí)的教學(xué)模式，專業(yè)完善的服務(wù)支持，豐富多樣的課程內(nèi)容，是全國(guó)6000家幼教機(jī)構(gòu)的共同選擇，成熟的服務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)的流程，誠(chéng)信負(fù)責(zé)，如果您想讓園所的教學(xué)更上一層樓，請(qǐng)一定不要錯(cuò)過(guò)中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟。幼兒小學(xué)銜接課程與學(xué)前班的不同在于，幼兒小學(xué)銜接課程除了提前授予部分小學(xué)的知識(shí)外，更注重于鍛煉孩子內(nèi)在的能力，讓孩子更好適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子即將上小學(xué)，如何培養(yǎng)專注力

法國(guó)生物學(xué)家喬治·居維葉曾說(shuō)過(guò)：“天才，首先是注意力?！睋碛辛己玫淖⒁饬Γ軌蜃尯⒆觽?cè)谶M(jìn)入小學(xué)后，更快地適應(yīng)角色變化和學(xué)校生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長(zhǎng)可以這樣做：

1.培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的能力。例如，每天給孩子講一個(gè)他愛(ài)聽(tīng)的故事，時(shí)間先控制在三十分鐘以內(nèi)，可以要求孩子坐著聽(tīng)，否則故事暫停。一段時(shí)間后，時(shí)間再適當(dāng)延長(zhǎng)；

2.為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子準(zhǔn)備一張屬于他自己的書桌，讓孩子進(jìn)行閱讀、畫畫等，盡量減少他們看電視、上網(wǎng)、玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間；

3.帶孩子玩一些拼圖、迷宮、積木或紙牌游戲，這些能很好地鍛煉孩子的觀察力和專注力。

中幼聯(lián)幼小銜接課程，采用游戲式教學(xué)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子自然而然養(yǎng)成專注學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，推薦幼兒園為孩子們選擇中幼聯(lián)合幼小銜接課程。