數(shù)控設(shè)備的認(rèn)識(shí)與使用：模具加工中，常用的數(shù)控設(shè)備有數(shù)控銑床、加工中心、火花機(jī)和線切割機(jī)等。

電腦鑼主要由機(jī)身、工作臺(tái)、主軸、面板和夾具等組成。加工中心與數(shù)控銑床的區(qū)別就是加工中心具有自動(dòng)換刀裝置，能極大地提高加工效率。在電腦鑼上裝上刀具，對(duì)好刀后就可啟動(dòng)機(jī)床切削工件了?！彪m然近幾年大家都意識(shí)到少兒編程對(duì)孩子的重要性，但是還是不太了解具體少兒編程是什么，。電腦鑼工作時(shí)，主軸轉(zhuǎn)動(dòng)，工件臺(tái)帶動(dòng)裝夾在工作臺(tái)上的工作沿X軸、Y軸、Z軸或非平面運(yùn)動(dòng)。

但并非所有的模具都能由電腦鑼直接完全加工出來(lái)，有時(shí)還需要火花機(jī)或線切割機(jī)。由于某些部位用電腦鑼無(wú)法加工出來(lái)，故需要使用火花機(jī)進(jìn)行加工。如圖1-5所示的模具，為了提高生產(chǎn)效率，也需要使用線切割機(jī)進(jìn)行加工。

此外小孩學(xué)編程還應(yīng)該注意少兒編程教育并非傳統(tǒng)編程教育那樣學(xué)習(xí)如何寫代碼、編制應(yīng)用程序等，它主要是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，來(lái)培養(yǎng)孩子們的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力。例如孩子在制作一個(gè)編程項(xiàng)目時(shí)，要自己拆分任務(wù)、拖拽模板、控制進(jìn)度等，也進(jìn)而理解“并行”、“事件處理”、“目標(biāo)實(shí)現(xiàn)”等的概念。通過(guò)上述的設(shè)計(jì)步驟，塑件成型所需的水平面的投影大小基本得以確定，再考慮到動(dòng)定模芯、拉桿、復(fù)位桿、導(dǎo)柱、導(dǎo)套等位置是否相互干涉，從而可估算出模具的水平面的投影尺寸。小孩學(xué)編程的時(shí)候要注意的地方還有很多，家長(zhǎng)們一定要為孩子們的編程學(xué)習(xí)把好關(guān)。

如何讓孩子學(xué)編程？要想回答這個(gè)問(wèn)題我們要先分清少兒編程和成人編程的區(qū)別有哪些，有些家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得，孩子學(xué)習(xí)的編程課程和成人編程沒(méi)什么不同，讓孩子直接學(xué)習(xí)大學(xué)編程課程就可以。小編在這里提醒家長(zhǎng)這種做法是錯(cuò)誤的。為了使主流道凝料易于脫出主流道襯套，將主流道設(shè)計(jì)成錐度為3°的錐形，主流道襯套小端直徑為5mm，其球面半徑為SR20mm，內(nèi)表面粗糙度為Ra0。成人編程的難度系數(shù)要比少兒編程高很多，比如說(shuō)C 編程、VB編程以及C編程等等，如果孩子沒(méi)有編程基礎(chǔ)，直接學(xué)習(xí)這類編程根本不能掌握，有的孩子還可能因此厭煩編程的學(xué)習(xí)。

該模具采用1模1腔結(jié)構(gòu)，塑件外表面不允許開(kāi)設(shè)澆口，以免影響其外觀，又考慮到取料時(shí)在塑件與澆注系統(tǒng)連接處能自動(dòng)剪斷，決定在前后兩個(gè)小長(zhǎng)方形安裝面上采用具有直流道與分流道的點(diǎn)澆口澆注系統(tǒng)。孩子學(xué)習(xí)編程除了要掌握相關(guān)的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的編程思維。通過(guò)運(yùn)用MoldFlow軟件進(jìn)行流動(dòng)分析，得出一個(gè)合適的點(diǎn)澆口數(shù)量與位置，合理的流道系統(tǒng)形狀和排布位置，并對(duì)型腔尺寸、澆口尺寸、流道尺寸進(jìn)行優(yōu)化。在主流道和分流道末端設(shè)有冷料穴，以防澆口被熔融塑料前鋒面上的冷料堵塞。