為家長(zhǎng)解決了后顧之憂。上寄宿制學(xué)校，孩子住在學(xué)校，從生活起居、飲食營(yíng)養(yǎng)，到體育鍛煉、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，都有專職人員管理。這樣就省去了家長(zhǎng)早、中、晚接送孩子之苦，免去了為孩子一日三餐的勞作之累。有利于獨(dú)女心理健康。人們常常說獨(dú)女容易“獨(dú)”，過分依賴父母，以自己為中心，在小朋友中不合群，做事不考慮別人，老要“拔尖兒”等。但寄宿制有利于改善獨(dú)女的這些弱點(diǎn)，培養(yǎng)孩子健康的心理。在幼兒園主要應(yīng)該讓孩子玩耍并且玩中有學(xué)，通過集體活動(dòng)激發(fā)出他們的想象力和創(chuàng)造力，幫助孩子盡快地適應(yīng)社會(huì)，走向獨(dú)立，從而得到的發(fā)展。所以，父母應(yīng)該放手讓孩子進(jìn)入幼兒園生活。

學(xué)校寄宿的一大好處，就是學(xué)習(xí)氛圍比較好，一些學(xué)生缺乏自制力，放學(xué)回家就開始看電視玩手機(jī)，很影響學(xué)習(xí)。而在學(xué)校的話，學(xué)生玩電子產(chǎn)品被約束，不良的書刊雜志也會(huì)進(jìn)行常規(guī)檢查，學(xué)生除了正常教學(xué)互動(dòng)之外，就是異彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)，師生可以開展活潑多樣的課外活動(dòng)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間增多，就有更多的時(shí)間用來學(xué)一些自己感興趣的選修課，學(xué)生不僅沒有了家教的題海之苦，大量選修課、動(dòng)手課和先進(jìn)的硬件設(shè)施，更使他們開闊了眼界，擁有了與國(guó)際接軌的世界眼光。寄宿制學(xué)校實(shí)行封閉式管理，學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)生活，很少有機(jī)會(huì)進(jìn)入到某些社會(huì)不良場(chǎng)所，學(xué)生上網(wǎng)成隱等棘手問題，也可以得到有效控制。

好的寄宿學(xué)校，它匯聚的是的學(xué)生和老師，這些的孩子背后帶著家長(zhǎng)的品質(zhì)見識(shí)和視野；這些的教師給予孩子的不僅僅是知識(shí)，更是夢(mèng)想，格局和未來。寄宿制學(xué)校有利于家長(zhǎng)事業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)在社會(huì)生活節(jié)奏快，工作壓力大，孩子在寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。寄宿制學(xué)校有眾多性格各異的同學(xué)多年交往，有利于學(xué)生養(yǎng)成寬容忍耐和關(guān)愛感恩之情。嚴(yán)格的校園安全保衛(wèi)排除外界的不良干擾，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的高度穩(wěn)定。

寄宿學(xué)校，對(duì)手機(jī)、電腦、各類電子通訊產(chǎn)品都有嚴(yán)格的限制，對(duì)各類不適宜學(xué)生閱讀的書刊雜志也會(huì)常態(tài)化檢查，除了正常的課堂教學(xué)活動(dòng)外，還開展各類學(xué)習(xí)競(jìng)賽和文體娛樂活動(dòng)，學(xué)習(xí)專注力強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚持久。學(xué)校在課余時(shí)間開展的多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或社團(tuán)活動(dòng).有利于學(xué)生開闊視野和學(xué)生個(gè)體知識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)等。這些都有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的提升。在家里，他永遠(yuǎn)都是孩子。但是進(jìn)入學(xué)校會(huì)面對(duì)形形色色的同學(xué)和老師；在家里父母會(huì)幫助孩子處理問題，協(xié)調(diào)交往。但是進(jìn)入寄宿學(xué)校，孩子就要學(xué)會(huì)與各種各樣的人打交道，大環(huán)境之下，孩子的溝通協(xié)調(diào)和人際交往能力必然會(huì)提升。