校園文化設計文化氛圍：

在營造書香校園的文化氛圍中充分融入現代教育的新理念，創(chuàng)造性的建設自己的校園文化特色。2、外部空間宜人化將人的活動和外部空間結合起來，強調外部空間的參與性，應根據園區(qū)的格調與生活氛圍人為的策劃出一些功能空間，既對人們的生活方式產生影響，又有益于提高外部空間的地位，使內外空間相結合共同貢獻于整體環(huán)境。書香校園建設旨在突出學校的文化氛圍，使書香氣息濃郁，學校高漲，讓師生熱愛讀書，勤于讀書，堅持制定讀書計劃，讓學校里書生瑯瑯，歌聲嘹亮。學生知書達理、文質彬彬，一言一行彰顯君子風采，一招一式盡展讀書決心。貫穿“好書伴君側，居高聲自遠”的思想，讓讀書成為一種習慣，成為一種訴求，讓師生認識到書籍是人類進行的階梯，學校是讀書的樂園。在具體的環(huán)境創(chuàng)設中，突出書籍的智慧啟迪作用，讓“環(huán)境潤澤細無聲，書香沁心益成長”，讓學生在濃濃書香中健康成長，讓教師在濃濃的書香中增長，終使師生行走書香世界，塑造智慧人生。

云南校園文化設計，昆明校園景觀建設，就找昆明龍居雕塑。校園作為一個很重要的學習場所，文化設計和景觀建設都是非常重要的，龍居雕塑具有多年校園文化設計、校園景觀建設經驗，包括校園雕塑的設計制作，歡迎咨詢我們。

校園文化設計原則：

學校是貫徹國家教育方略的舞臺，學生是落實教育的主體，因此，我們在設計原則本著以“與理念文化相統(tǒng)一的原則”和“與教育統(tǒng)一的原則”為主，兼顧“與學校實際相結合”的原則，融入學校理念展示設計，力求達到順應教育的需求和學生審美情感的需求，以情感人和以景育人，努力為學生創(chuàng)造出一個溫馨、幽雅、寧靜、充滿勃勃生機，健康向上的學習氛圍和生活環(huán)境。校園文化設計校園文化不能盲目的建設，我們需要為其選定一個總的指導思想。

校園文化設計意義：

環(huán)境文化是指學校與教育活動相關的諸多因素構成體系。我過現代教育家陶行知指出：“天然環(huán)境和人格陶冶有著密切關系”。所以，通過對臨河區(qū)第五小學的校園文化建設的設計，使得校園更富有文化性、教育性、時代性，很大限度地發(fā)揮“環(huán)境育人”的功效。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基指出：“對周圍世界的美感，能陶冶學生的情操，使他們變的高尚文雅，富有同情心，憎惡丑行。吊頂面層上有時要安裝燈具、吊扇，有時要上人檢修，因而要求吊頂應有一定的承載能力?！敝袊鴷x傅玄《太子少傅.箴》：“近朱者赤，近墨者黑”，這些都說明環(huán)境對人具有教育內化功能。優(yōu)美的學校分區(qū)環(huán)境具有榜樣和誘導在力量，具有正面的教育意義。

校園文化設計主要體現了：

一：校園文化設計體現出小學生朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌；

第二：校園文化設計體現出教師們踏實教學、大膽創(chuàng)新、潛心研究、共育新人的工作作風；

第三；校園文化設計，對師生進行講文明、端禮儀、重團結、思進取的德育教育；

第四：校園文化設計體現出學校的辦學理念和特色教育。