西安軍事夏令營(yíng)是四川亮劍企業(yè)管理顧問有限公司西安分公司，公司專業(yè)承接西安地區(qū)的兒童軍事夏令營(yíng),中學(xué)生暑期軍事夏令營(yíng),中小學(xué)暑假軍事夏令營(yíng),初中生暑期軍事夏令營(yíng),高中生暑期軍事夏令營(yíng),少年兒童軍事軍訓(xùn)夏令營(yíng),青少年暑期軍訓(xùn)夏令營(yíng)活動(dòng)的公司。為中國(guó)青少年提供的軍事化訓(xùn)練，為中小學(xué)生提供的研學(xué)旅行與課外輔導(dǎo)服務(wù)，和的培訓(xùn)咨詢產(chǎn)品，以軍事化培訓(xùn)為特色，獲得市場(chǎng)和客戶的高度青睞。

“軍事勵(lì)志冬令營(yíng)”是針對(duì)青少年精心打造的以軍旅勵(lì)志、生存訓(xùn)練、素質(zhì)拓展、心智教育為主題的軍事夏令營(yíng)活動(dòng)。注重青少年身心成長(zhǎng)教育，突出行為習(xí)慣養(yǎng)成；強(qiáng)化生存技能及抗挫能力，磨練意志、拓展思維、挖掘潛能；培養(yǎng)營(yíng)員吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的優(yōu)良作風(fēng)。

1、軍旅生活磨練體驗(yàn)：執(zhí)行軍人一日生活制度，培養(yǎng)營(yíng)員良好的生活自理習(xí)慣；學(xué)習(xí)軍人的日常行為規(guī)范及禮儀禮節(jié)，塑造營(yíng)員的軍人氣質(zhì)。

2、軍事拓展沙場(chǎng)演練：軍事模擬野戰(zhàn)對(duì)抗、沙場(chǎng)、搶灘登陸、支援前線，培養(yǎng)軍事內(nèi)涵，挑戰(zhàn)綜合素質(zhì)。

3、自救保護(hù)模擬教學(xué)：模擬地zhen、火災(zāi)、劫持等突發(fā)情景的應(yīng)急處理，訓(xùn)練突發(fā)事件下的反應(yīng)能力。

4、軍事裝備參觀體驗(yàn)：參觀軍事武的裝備與設(shè)施，實(shí)彈射擊到部靶場(chǎng)體驗(yàn)zhen.槍實(shí)彈的感覺。

5、雪域征程放飛夢(mèng)想：動(dòng)感滑雪征服冰雪世界，培養(yǎng)營(yíng)員堅(jiān)強(qiáng)意志。

6、挑戰(zhàn)極限超越自我：戶外野戰(zhàn)對(duì)抗賽，惡劣環(huán)境中堅(jiān)持不懈，挑戰(zhàn)自我心理素質(zhì)。

7、心智拓展突破自我：突破定勢(shì)思維，培養(yǎng)能力；客觀了解自我；引導(dǎo)學(xué)員確立對(duì)學(xué)習(xí)及生活的良好心態(tài)。

8、感恩勵(lì)志親情表達(dá)：激發(fā)學(xué)員精神動(dòng)力，磨練意志，樹立迎難而上、樂面進(jìn)取的信念；體察父母的苦心和期待，學(xué)會(huì)知恩、感恩、報(bào)恩。

亮劍軍事夏令營(yíng)的好處

一、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性

   夏令營(yíng)，首先能拓展孩子的知識(shí)面，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，有助于孩子形成樂觀自信、勇于探索、創(chuàng)造性思考的性格，同時(shí)在人際溝通、團(tuán)隊(duì)合作方面也得到鍛煉。

二、增強(qiáng)孩子的自信心

   據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，參加夏令營(yíng)的孩子中有96％的人結(jié)識(shí)了新朋友；93％的人認(rèn)為通過夏令營(yíng)認(rèn)識(shí)了跟自己不同的人；74％的人做了以前不敢做的事情。而夏令營(yíng)參加者的父母中，70％的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在活動(dòng)中增強(qiáng)了自信。

三、成為孩子的心理醫(yī)的療室

   中小學(xué)校的學(xué)生心理和生理都處在一個(gè)急劇變化的過程中。有很多青少年由于缺乏與外界必要的溝通，在心理上形成了一種相對(duì)封閉的個(gè)人世界，利用暑假組織夏令營(yíng)活動(dòng)讓孩子走出校園，走出家門，走向大自然，并通過一些精心策劃的體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓孩子融入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，可以讓孩子從相對(duì)封閉走向豁然開朗的人際環(huán)境，有利于幫助孩子矯正心理誤差，成為社會(huì)的有用之材。

不知道什么時(shí)候開始，孩子們對(duì)于感情的需要不再是我們傳統(tǒng)的點(diǎn)滴有限施與，而是需要更多，更直接，更高濃度的情感營(yíng)養(yǎng)。因?yàn)樗麄冸x開自然環(huán)境的滋養(yǎng)，沒有兄弟姐妹的成長(zhǎng)陪伴，在機(jī)械冷漠的電子化生活環(huán)境中，更加需要感情的不斷滋潤(rùn)和營(yíng)養(yǎng)，如同他們?cè)谂Ｄ毯透叩鞍资澄锏陌鼑校瑯O其需要蔬菜水果的營(yíng)養(yǎng)來平衡。很多家長(zhǎng)認(rèn)為只要給孩子提供一個(gè)充足的物質(zhì)條件，一個(gè)的教育環(huán)境就是對(duì)孩子的愛，卻不知道這些完備的外部條件卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和擁有一個(gè)與父母耳鬢廝磨的童年相比。一個(gè)生活在富裕和權(quán)貴家庭，得不到忙碌父母擁抱的孩子和一個(gè)生活在貧困家庭，和父母相濡以沫的孩子，他們的心智和幸福感是完全不同的。