中國(guó)大陸的幼兒校服主要是運(yùn)動(dòng)服和統(tǒng)一制服，只有少數(shù)學(xué)校的校服已更新為西式制服。臺(tái)灣、香港的校服通常為水手服、制服或旗袍。

中國(guó)大陸的小學(xué)、初中、高中基本上都是以運(yùn)動(dòng)服為校服，顏色常以藍(lán)色、黑色和紅色居多，搭配一小部分白色或黃色。幼兒校服夏天的校服通常是短袖襯衫，有些學(xué)校的女生夏季校服是裙子。幼兒校服多數(shù)則為男女統(tǒng)一的褲子。對(duì)于一些冬季校服比較薄的學(xué)校，可在校服內(nèi)增加毛衣等保暖衣物。幼兒校服部分學(xué)校還有春秋季校服，其厚度介于夏季校服與冬季校服之間，增加學(xué)生的選擇余地。幼兒校服后來(lái)這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納，紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)。對(duì)于不同季節(jié)的校服，除特定場(chǎng)合外，學(xué)校一般允許學(xué)生自由搭配。幼兒校服

幼兒校服的定制和現(xiàn)貨是有一定的區(qū)別的。

幼兒校服的定制字面意思指的是學(xué)校根據(jù)自身的情況，找專(zhuān)業(yè)的幼兒校服定制廠家來(lái)量身定做幼兒校服。一般的私立學(xué)?；蛘呤莋ao檔的國(guó)際學(xué)校，會(huì)選擇幼兒校服定制的方式。幼兒校服的定制是要跟廠家簽訂，結(jié)合學(xué)校的自身情況，派專(zhuān)業(yè)的人員為學(xué)校量身定制幼兒校服。自從辛亥革命以來(lái)，幼兒校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進(jìn)，承載著我們每個(gè)人少年時(shí)代幾乎全部的歡笑和淚水，在我們記憶里熠熠生輝。面料顏色都是可選擇的。幼兒校服

現(xiàn)貨就更好理解了，就是校方直接從廠家購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)成的校服。這樣的校服一般都是大眾化的。幼兒校服在款式，面料和尺碼方面與專(zhuān)業(yè)定制的相比有一定的差距。但是在價(jià)格上會(huì)有一定的優(yōu)勢(shì)。幼兒校服

菁菁校園，無(wú)處不張揚(yáng)著春潮熱力;年輕的歡聲笑語(yǔ)充斥著每一個(gè)角落。而校服――正是這飛揚(yáng)青春zui直觀、zui生動(dòng)的載體，是校園里永遠(yuǎn)流動(dòng)的風(fēng)景。二十一世紀(jì)。面對(duì)著這越來(lái)越美麗的世界，大家有理由期許一個(gè)百花齊放的校服時(shí)代。校服制的實(shí)施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，因此，大力發(fā)展我國(guó)的校服文化已勢(shì)在必行。學(xué)校采購(gòu)時(shí)，只要在網(wǎng)絡(luò)上搜索幼兒校服廠家，根據(jù)就近原則，就可以匹配到很多的幼兒校服生產(chǎn)廠家。學(xué)校校服定做有哪些好處?

簡(jiǎn)單的說(shuō)明一下校服的作用：

1、校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種一種象征的意義。

2、校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對(duì)于避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)都有積極意義。

3、學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，學(xué)生服裝統(tǒng)一，校服體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的精神面貌。

4、學(xué)生參加公益性活動(dòng)、春游等，著裝統(tǒng)一，體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的集體榮譽(yù)感。

5、校服不分男女款，這樣方便統(tǒng)一管理。

6、學(xué)生統(tǒng)一穿校服，拉近同學(xué)之間的距離感。

7、學(xué)生統(tǒng)一穿校服，時(shí)刻讓學(xué)生牢記自己的身份，知道自己應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主。

8、學(xué)生統(tǒng)一穿校服，讓學(xué)生認(rèn)清楚自己的身份，好好的珍惜上學(xué)的時(shí)光。