英語在時(shí)間點(diǎn)的定位時(shí)至少有九種形式需要選擇使用

即使是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語都要用思想。英語非常注重有時(shí)間邏輯性，體現(xiàn)在語態(tài)時(shí)態(tài)上面了。英語在時(shí)間點(diǎn)的定位時(shí)至少有九種形式需要選擇使用，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)形式有規(guī)則也有不規(guī)則的，英語母語表達(dá)者往往能快速做出選擇，這其實(shí)就是一種思維習(xí)慣的驅(qū)使作用力。英語時(shí)態(tài)播中國漢語嚴(yán)謹(jǐn)，能夠使時(shí)間定位變得自然和約定俗成，條理性在很大程度上取決于人的大腦對客觀事物反映的系統(tǒng)性和所掌握語言的系統(tǒng)程度。

少兒英語教材挑選有趣的方法

孩子在剛接觸英語的時(shí)候總是很陌生的，對于接待新鮮事物的程度也是看自己喜好的，因此教給少兒的英語教材必須挑選一些有趣的，比較豐富的才可以。挑選的時(shí)候不要選擇那種都是英文的書籍，而是要選擇有圖片也有英文的教材，這樣容易因吸引孩子的注意力，家長們可以通過這些有趣的英語書籍來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如果孩子覺得英語教材比較無聊的話，那么可以通過做英語小游戲或者給孩子聽英語兒歌來調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子學(xué)習(xí)和處理信息的方法是大相徑庭的

不同的發(fā)展階段，孩子學(xué)習(xí)和處理信息的方法是大相徑庭的。對于2~3歲的幼兒來說，他們還正處于一個(gè)智慧的初級開發(fā)階段。隨著孩子不斷長大，學(xué)習(xí)課程才需逐漸豐富和深化，每個(gè)孩子的接受能力都是有差異的，所以家長要根據(jù)孩子的接受能力選擇時(shí)機(jī)學(xué)英語。很多孩子既學(xué)拼音又學(xué)英語，往往容易混淆，所以要等孩子具有一定的分辨能力時(shí)再學(xué)。為了使英語學(xué)習(xí)事半功倍，家長應(yīng)給孩子選擇分年齡階段學(xué)習(xí)英語，不要一味地追求大眾的方法。年齡小的孩子們沒有恐懼感。

研究兒童教育和心理的動(dòng)機(jī)就是好奇心和有趣性

對于2~3歲的幼兒來說，他們對成人世界的理解還不完整，還很純潔，在父母的呵護(hù)下成長，沒有成人經(jīng)歷的多，自然沒有成人們的恐懼和煩惱。這時(shí)候的孩子們好奇心強(qiáng)烈，敢說敢講，沖勁兒十足！同時(shí)特別愛表現(xiàn)和接受表揚(yáng)。在這個(gè)階段，給予孩子及時(shí)的鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)會(huì)非常有成效！研究兒童教育和心理的很多專家都認(rèn)為，對于孩子來說，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)就是好奇心和有趣性。