營地活動(dòng)的課程內(nèi)容設(shè)置豐富，不是全理論或全數(shù)理化的教學(xué)，沒有考試，沒有優(yōu)勝劣汰的競爭，不一定非要掌握某種知識(shí)或方法，而是潛移默化式的培養(yǎng)和教育，這樣孩子就沒有心理負(fù)擔(dān)，能在學(xué)習(xí)中自由發(fā)揮，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)所帶來快樂。營地活動(dòng)能增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力。團(tuán)隊(duì)合作，解決問題能力，社交能力這些都是明日之星身上需要具備的軟實(shí)力，在營地單獨(dú)的團(tuán)隊(duì)中，通過做任務(wù)的形式來引導(dǎo)孩子對(duì)于“領(lǐng)導(dǎo)力”的含義的理解。

 營地活動(dòng)讓孩子保持學(xué)習(xí)的連貫性，營地活動(dòng)使學(xué)習(xí)、娛樂兩不誤，使孩子們保持學(xué)習(xí)的連貫性，不至于因?yàn)榧倨谶^長而影響下學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)度。參加營地活動(dòng)可以接觸不同人群、不同地域文化，有利于讓孩子交流到不同地域的朋友、不同地域文化風(fēng)俗，感受到我國地大物博、多姿多彩的地域文化。營地活動(dòng)提供豐富多種的戶外項(xiàng)目，滿足不同孩子的需求，并讓孩子學(xué)會(huì)選擇，為自己的選擇負(fù)責(zé)任。

 參加營地活動(dòng)學(xué)會(huì)了包容和幫助，營地活動(dòng)中難免會(huì)出現(xiàn)各種生活能力不一的孩子，但是在相處的日子里相信他們會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，共同去完成訓(xùn)練的活動(dòng)。營地活動(dòng)擺脫了傳統(tǒng)填鴨式教育，讓孩子們體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂生活，能夠體驗(yàn)開放式的教學(xué)快樂。參加營地活動(dòng)可以接觸不同人群、不同地域文化，有利于讓孩子交流到不同地域的朋友、不同地域文化風(fēng)俗，感受到我國地大物博、多姿多彩的地域文化。