企鵝家族英語(yǔ)是英國(guó)靈格風(fēng)集團(tuán)和HIT集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合推出針對(duì)2-12歲兒童的的全球少兒英語(yǔ)連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有超過(guò)家學(xué)習(xí)中心全球同步和使用相同的教學(xué)體系和教程、教材。

其實(shí)給孩子找0基礎(chǔ)英語(yǔ)培訓(xùn)班并不難，關(guān)鍵是要看以下幾點(diǎn)：

1、英語(yǔ)培訓(xùn)班的師資力量要過(guò)硬。英語(yǔ)培訓(xùn)班無(wú)論是線上或者是線下，都需要有專業(yè)的教師進(jìn)行輔導(dǎo)。教師需要具備專業(yè)的資格證書(shū)，并且本身從事教育行業(yè)多年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣才能針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。

2、英語(yǔ)培訓(xùn)班的口碑要夠好。口口相傳的好比鋪天蓋地的廣告和宣傳來(lái)的更加真實(shí)可靠。英語(yǔ)培訓(xùn)班的口碑體現(xiàn)了其在用戶群體中的體驗(yàn)度收到了很好的效果，也說(shuō)明了教學(xué)水平得到大家的一致認(rèn)可，選擇這樣的英語(yǔ)培訓(xùn)班比較讓人放心。

3、英語(yǔ)培訓(xùn)班的課程設(shè)置。零基礎(chǔ)的學(xué)生需要耐心的指導(dǎo)，但如果一個(gè)班級(jí)上的人數(shù)太多，教師的注意力被分散，很難顧及到每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生得不到老師的關(guān)注，會(huì)喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，所以要盡可能選擇班級(jí)學(xué)生人數(shù)少的英語(yǔ)培訓(xùn)班來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一對(duì)一或一對(duì)二的教學(xué)模式更值得考慮。

制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小目標(biāo)

激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)讀物的興趣：拿起書(shū)，大聲say Yes!

集中閱讀5~10分鐘：特別強(qiáng)調(diào)，能堅(jiān)持下來(lái)這個(gè)好習(xí)慣，對(duì)孩子的未來(lái)大有裨益。

圖文匹配：看到蘋果，能說(shuō)出apple;看到小狗，能說(shuō)出dog。

能根據(jù)封面猜出大意(進(jìn)階目標(biāo))：能夠培養(yǎng)孩子未來(lái)做閱讀時(shí)的預(yù)測(cè)能力。

英語(yǔ)啟蒙越早越好。啟蒙晚的孩子，一是容易有心理障礙，怕說(shuō)錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò);二是容易出現(xiàn)排斥英語(yǔ)的現(xiàn)象。2~3歲中文就會(huì)顯現(xiàn)出強(qiáng)勢(shì)地位，這會(huì)在一定程度上干擾、影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，使得孩子的適應(yīng)能力變慢。因此，家長(zhǎng)們不必有過(guò)多的擔(dān)心，只需要抓住兒童語(yǔ)言敏感期，讓孩子體會(huì)到外語(yǔ)的魅力就可以了。

通常情況下，0~6歲是兒童語(yǔ)言敏感期，也是較好的語(yǔ)言黃金教育期。孩子在這個(gè)階段會(huì)對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，此時(shí)讓孩子學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言，收效較好。過(guò)了這一時(shí)期，孩子也可以學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言，但需要付出更多的努力，效率也會(huì)大打折扣。

有的家長(zhǎng)很希望孩子早早接觸英語(yǔ)，卻怕自己的口語(yǔ)不標(biāo)準(zhǔn)而影響孩子的發(fā)音，就選擇把孩子送到各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這些主打歐美、外教模式的機(jī)構(gòu)，且不說(shuō)學(xué)費(fèi)是否昂貴，僅靠一周一兩次、每次一小時(shí)的英語(yǔ)，是不會(huì)讓孩子受益匪淺的。

不知道家長(zhǎng)們是否聽(tīng)到過(guò)這樣一句話：父母學(xué)不好英語(yǔ)也能教會(huì)孩子英語(yǔ)。的確如此，幼兒英語(yǔ)啟蒙重要的是依靠家庭的力量，以父母為主導(dǎo)，通過(guò)親子的方式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，在日常生活中開(kāi)展有系統(tǒng)、有計(jì)劃、氛圍輕松的親子英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

具體來(lái)說(shuō)，就是利用原版繪本、音頻、趣味動(dòng)畫(huà)三類核心資源，與自然拼讀、分類讀物、輔助工具三類補(bǔ)充資源，相輔相成，共同打造語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，孩子是否能夠走得更遠(yuǎn)，取決于父母是否積極參與，加以引導(dǎo)，并用心培養(yǎng)孩子獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓英語(yǔ)啟蒙取得更好成效。

如何引導(dǎo)膽小含羞的孩子

切忌輕易給孩子貼標(biāo)簽

給孩子隨意貼標(biāo)簽，尤其是一些不好的標(biāo)簽是非常忌諱的。有些父母帶孩子外出，孩子還沒(méi)來(lái)的及開(kāi)口和人打招呼，父母就趕忙說(shuō)：“我家孩子就是內(nèi)向，逢人不敢說(shuō)話”，這樣就算孩子本來(lái)想說(shuō)現(xiàn)在也不想說(shuō)了。

當(dāng)父母一味給孩子貼上內(nèi)向、害羞、膽小的標(biāo)簽時(shí)，就會(huì)給孩子形成一種心理暗示，使孩子進(jìn)一步變得內(nèi)向、害羞。父母應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)孩子，對(duì)他說(shuō)“你今天好勇敢啊!”、“媽媽相信你自己能做好”等，給孩子形成一種積極的心理暗示。