英文繪本和分級讀物,特點的是配圖精美,故事性強,比我們

Pingu小貼士：

? 不要為了節(jié)約學費而放棄了好的老師，與其耽誤不如不學；

? 不要為了節(jié)省距離而選擇不好的機構(gòu)，與其學不好不如不學；

? 不要想著是不是會堅持而猶豫，因為這個問題取決于你的堅持

英文繪本和分級讀物，特點的是配圖精美，故事性強，比我們小時候看的那種小人書大許多，閱讀體驗比較好，非常受孩子們的歡迎。先從簡單的一頁一到兩個詞的繪本或分級讀物開始閱讀，可以起到看圖識字的效果。需要補充的是，一定要選帶有音頻或有點讀功能的分級讀物。從某種意義上說，點讀筆就是一個的免費外教。繪本是閱讀啟蒙的步，是TPR教學法的重要補充。閱讀量應該在300本以上。比較有名的分級讀物有外研社引進的“麗聲拼讀”系列，《牛津閱讀樹》系列、RAZ (Reading A-Z)系列，海尼曼系列等。

當孩子的詞匯量大幅度增加,可以自如地閱讀英文原版小說時

當孩子的詞匯量大幅度增加，可以自如地閱讀英文原版小說時，英語啟蒙的任務就算真正完成了?，F(xiàn)在比較流行的孩子們喜愛的英文小說有：《夏洛的網(wǎng)》、《愛麗絲夢游仙境》、《老人與?！贰ⅰ豆ㄌ亍?、《納尼亞傳奇》、《貓武士》、《福爾摩斯》、《哈克貝利費恩歷險記》等。為了提高閱讀效率，剛開始可以規(guī)定孩子每天的閱讀頁數(shù)。很多孩子一本書讀了幾年都沒有讀完，說明沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在原版小說之后，還需要進行擴大閱讀的廣度，比如閱讀英文期刊和專業(yè)書籍等，深入學習，找到自己感興趣的研究方向。

英語小短文時,邊聽邊讀,讀完寫閱讀感想,之后再向其他人表達他

設想一下，當一個人在聽一篇英語小短文時，邊聽邊讀，讀完寫閱讀感想，之后再向其他人表達他的感悟。與讀一篇小短文，再聽一段無關的聽力，寫一篇英語作文，和別人進行隨意的交流。這兩者相比之下有何不同。前面針對同一篇文章聽說讀寫全部完成，這個人對這篇文章理解深刻，記憶更深，而且會有自己對這篇文章的感悟，所以這篇文章很長時間都不會忘記。這樣學習對知識點充分理解，向別人表達自己的感悟時就是在靈活運用英語。而后者毫無聯(lián)系的聽說讀寫，看起來學了很多，但是雜亂無章，相互之間沒有聯(lián)系，學員容易忘記，對知識點掌握也不夠深，所以難以學好。