企鵝家族英語(yǔ)是英國(guó)靈格風(fēng)集團(tuán)和HIT集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合推出針對(duì)2-12歲兒童的的全球少兒英語(yǔ)連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有超過(guò)家學(xué)習(xí)中心全球同步和使用相同的教學(xué)體系和教程、教材。

教孩子不管做什么，都是要先示范;在教的同時(shí)用語(yǔ)言來(lái)標(biāo)記，那語(yǔ)言就代表了行為和情景或表現(xiàn)。所以教孩子學(xué)習(xí)，就要示范學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)的樣子和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)讓孩子了解，課后學(xué)習(xí)是要怎么做，做到什么程度。所以學(xué)以致用，本身就是通過(guò)在實(shí)踐活動(dòng)中教會(huì)孩子的。比如教孩子穿衣吃飯，就是在該要穿衣吃飯的時(shí)候教會(huì)，并付諸于語(yǔ)言表述，所以孩子聽(tīng)到穿衣吃飯兩個(gè)字的時(shí)候，就知道是先做什么，后做什么，一套流程都很清楚。所以語(yǔ)言背后蘊(yùn)藏著深刻而具體的實(shí)踐活動(dòng)，情景和現(xiàn)象。而語(yǔ)言是通過(guò)模仿，練習(xí)，并結(jié)合實(shí)踐來(lái)加深印象，從而達(dá)到心領(lǐng)神會(huì)，融會(huì)貫通，學(xué)以致用的目的。語(yǔ)言離開(kāi)了實(shí)踐就不是語(yǔ)言，而實(shí)踐離開(kāi)了語(yǔ)言就寸步難行。文化的傳承靠語(yǔ)言符號(hào)來(lái)表達(dá)。教孩子學(xué)少兒英語(yǔ)，除了言傳身教，更要教會(huì)孩子如何去理解和掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

There be

不要把“there is”翻譯成“這兒有”。“there is”表示什么地方有什么。比如，“桌上有本書(shū)”翻譯作“There is a book on the table”，“廁所里有一只豬”翻譯作“There is a pig on the table”.剩下的就是“there be的變化了：?jiǎn)螖?shù)用“there is，復(fù)數(shù)用“there are，過(guò)去式用“there was”，將來(lái)時(shí)“there will be” ，過(guò)去將來(lái)“There would be”。

天價(jià)英語(yǔ)背后是暴利

現(xiàn)某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所謂的外教小班授課存在諸多貓膩，外教一對(duì)一口語(yǔ)課程起步價(jià)3萬(wàn)元。這些無(wú)良培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是瞄準(zhǔn)部分家長(zhǎng)將盲目崇拜世界的購(gòu)物心理學(xué)無(wú)限擴(kuò)大到學(xué)英語(yǔ)上來(lái)的心理，以教學(xué)趁虛而入，以天價(jià)英語(yǔ)牟暴利。

不可否認(rèn)，外教一對(duì)一是少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有效的途徑，但好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)針對(duì)外教質(zhì)量下足功夫。要求外教具備外教資格證明，同時(shí)培養(yǎng)外教對(duì)中國(guó)環(huán)境。要求外教適應(yīng)學(xué)生，而不是學(xué)生模仿外教。

全字方法

該方法教單詞級(jí)別的閱讀。因?yàn)樗鼤?huì)跳過(guò)過(guò)程，所以學(xué)生不會(huì)說(shuō)出單詞，而是學(xué)會(huì)通過(guò)識(shí)別其書(shū)面形式來(lái)說(shuō)出單詞。上下文很重要，提供圖像可以提供幫助。熟悉的單詞開(kāi)始可以自己呈現(xiàn)，然后是短句，后是較長(zhǎng)的句子。隨著他們?cè)~匯量的增長(zhǎng)，孩子們開(kāi)始提取他們可以用來(lái)閱讀新單詞的規(guī)則和模式。

通過(guò)這種方法閱讀是一個(gè)自動(dòng)過(guò)程，有時(shí)也稱(chēng)為視覺(jué)閱讀。經(jīng)過(guò)多次曝光后，孩子們會(huì)看到他們遇到的大部分詞匯，只能聽(tīng)出不熟悉的詞匯。

視力閱讀更快，有助于閱讀理解，因?yàn)樗梢葬尫懦鎏幚硇聠卧~的認(rèn)知注意力。這就是為什么通常建議孩子們學(xué)習(xí)以這種方式閱讀高頻英語(yǔ)詞匯。 Dolch單詞列表是一組術(shù)語(yǔ)，占英語(yǔ)兒童書(shū)籍中50-75%的詞匯量。